由原子直接构成的物质.doc

由原子直接构成的物质:1.金属 如:铁Fe 汞Hg 2.稀有气体 如:氦He 氖Ne 3.大多数固态非金属 如:硫S 碳C 磷P(例外碘I2由分子构成) 其实还有一种方法可以判断物质是不是由原子构成的:化学符号中,有一种元素符号且没有数字的物质都是由原子直接构成. 除去以上这些,其他物质都是由分子构成的如:KMnO4,KCl,H2O,H2O2,CO2,N2,O2,SO2,Fe3O4,MnO2,KClO3,K2MnO4,H2,NO2,O3 根据材料和设问中的关键词，从记忆中搜索那些与设问相关的课本理论知识，选定该材料与课本中哪些基本概念、基本原理、基本观点与之有关联。　　 在答题时，一要注意把握答题角度，抓住中心和关键，一般来说，先答书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有时候，题目的答案就在材料中，只要把语言重新组织一下就行了。二要体现辩证思想，要全面、准确、发展地看问题并组织答案（最好先在稿纸上粗略的列出提纲，组织答案，再上试卷），作答时要有条理（即答案尽量条理化），切忌点少面窄。三要做到观点和材料紧密结合，根据观点分析材料，通过材料推导、印证观点。考生要多问自己几个“是什么”“为什么会这样”、“该怎么做”，这样可以把题目答的更全面，确保万无一失。　　 （二）、理清思路，正确答题　　 解题思路就是分析问题的过程，要把这一思路转化为学生的书面答案，书面表达能力又是学生解题能力不可缺少的一个方面。在这里，要注意以下几个方面：　　 1、答案段落化(首行必须空两格)，段落要点化，要点序号化。答案不能一“逗”到底，能分段就分段，能分点就分点。，形式要美 　　 答：当消费者的合法权益受到侵害时，可以通过一下途径来维护： 　　 ①与经营者协商和解；　　 ②找消费者协会调解； 　　 ③向有关行政部门，工商管理部门申述；　　 ④直至向人民法院提起诉讼。　　 2、要点条理化。按教材顺序或逻辑顺序排列。先列出提纲，以增强答题的逻辑性。　　 3、语言术语化。语言严密，使用政治术语。应写意思完整的话、有条理的话、有专业术语的话、有逻辑性的话，尽最大可能地减少错别字和病句。 　　 4、按分答点。。　　 5、要字迹工整，书写规范。因为试卷是直接体现学生价值的载体，一份书写规范、整洁的试卷会给阅卷老师带来好心情，也体现出了学生个人的良好素质。　　 不同的题型，还有各自的技巧，下面说说一些常见的题型做题技巧。　　 1、直问类　　 做这类题型主要是按照解题的一般步骤来做，主要要求学生熟练掌握有关知识点，没有什么技巧。　　 2、认识类　　 主要是要求考生运用所学的基本观点或原理，对背景材料作出合理的说明和解释，通常以“”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等形式出现。这类题跨度大，综合性强，重在考查考生全面分析问题的能力。在解答时，我们首先要反复认真阅读材料，分出材料的层次，概括出每一层意思；然后“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。也可按“是什么——为什么——怎么办”的思路来作答。是什么———即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错；———说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等；　　 3、评析类　　 它主要要求考生对材料中的人物或现象进行评论，重在考查考生的评判能力。　　 对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价 (片)；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点及重要意义作用等)，再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。　　 4.体现类　　 “体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?”等。　　 ；；，　　 5.反映类　　 它主要要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，重在考查考生的归纳概括能力。这类题的设问一般是“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。　　 可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，联系教材基本理论，方能做出比较全面的答案。　　 如09年盐城中考25题第一问：材料一和材料二说明了什么？　　 6.意义原因类　　 意义“为什么说?为什么要?”“有什么意义”　　 “这样说”、“这样做”的依据、重要性、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般以“有利于”、“有助于”开头的形式从多角度回答　　 7.措施（建议）类　　 “措施型”一般以“如何做”或“怎么办”等字眼来设问，有时也会以提建议的　　 “措施型”　　 1）建议必须针对背景材料。（2）要注意选好角度（如从政治、经济、教育、文化、法制等方面），找出与之相关联的知识点。（3）建议要具体，切实可行。　　 8.启示类