第二单元《雨中曲》.docVIP

第一课时《水花花，泥巴巴》 教学目标： 1、学习过新歌曲后能体验雨天中愉快的心情． 2、通过学习能有感情的演唱新歌曲． 3、能用声势歌表演完成对歌曲的伴奏，并能为歌曲伴唱． 教学准备：课件　钢琴　多媒体　 教学过程： 1、师：同学们，老师今天给大家带来一些图片请大家欣赏，并请 大家思考一个问题：这些图片表现了什么情境，表现了人们怎 样的心情？（生欣赏图片并思考师提出的问题）． 生答：这个图片的情境是雨天，孩子们的心情是愉快的． 2、师：那么老师想知道你喜欢雨天吗？为什么？ 生：讨论．并回答． 3、师：如果学生说不喜欢，教师可以说雨天的确给我们带来了很多的不方便，可是下雨天也有很多快乐的事，不信你看如果学生说喜欢，教师说是的，如果我们善于发现和观察，雨天也会有很多好玩的事情，你看，她就很快乐． 4、师播放纪实视频：《踩雨》 师：刚才这个孩子在做什么？她的心情怎么样？ 生：答（师引导孩子说出踩雨） 师：看了这个孩子是不是让我们回忆起了我们小时候的快乐时光啊？有这们一群山里的孩子，他们可不怕下雨，你们看他们来了． 5、师范唱水花花，泥巴巴的歌曲． 师：歌曲听完了，你觉得这些孩子们是怎样的心情？ 生答 师：你听完这首歌曲是怎样的心情？ 生答 师：那就让我们也带着这种愉快的心情来学习这首歌好吗？ 6、学习新歌难点节奏与歌词： １师课件出示一组节奏（新歌中的难点节奏） ２请生用＂大＂读节奏 ３在节奏下出示歌词，请生按节奏诵读． ４出示完整的歌曲节奏与歌词． ５请生集体诵读． 师：刚才我们熟悉了新歌节奏与歌词，让我们再听一遍新歌，并请同学看老师听新歌曲的时候做了什么． 师播放歌曲水花花泥巴巴，师做声势与歌表演的结合． 师：刚才听歌曲的时候老师做了什么？ 生答 师：那有没有人发现老师所做的动作有什么规律呢？（声势是 从下往上做的，这样有利于学生记忆） 生答 师带领学生熟练声势与歌表演动作． 师播放新歌，师与生一起跟音乐做声势与歌表演的结合动作． 请学生边用Ｌu模唱歌曲，边继续熟悉声势与歌表演动作． 师用钢琴伴奏，学生用整体听唱法学唱新歌歌词．（唱歌曲时要 求学生做到轻声） 师为学生纠正歌曲中的不足之处． 请生跟录音演唱新歌曲． 请生边做声势边演唱新歌曲． 师：在歌曲中，是用怎样的声音描述下雨的声音啊？ 生答：噼啪噼啪，踢踏踢踏 师：好，那现在我们就用噼啪噼啪和踢踏踢踏为歌曲伴奏一下好吗？ 师将生分为两组，播放新歌曲请生看老师的手势一组用噼啪噼啪，一组用踢踏踢踏为歌曲伴奏． 师将生分为四组，一组用噼啪为歌曲伴奏，一组用踢踏为歌曲伴奏，一组用声势为歌曲伴奏，一组演唱新歌曲． 师：刚才呀．我们体会了一下山里孩子在雨中游戏的愉快心情，有一个人他也很快乐，在雨中舞蹈呢． 师播放视频：雨中曲．请生欣赏． 师简单向学生介绍雨中曲的背景，舞者和舞蹈形式． 师：同学们，今天我们学习了这首歌你对雨天是不是有了新的感觉呢？希望你们回去能将这首歌曲唱给你的家里人听听，让他们也对雨天有新的感觉好吗？ 结束新课． 第二课时《水花花，泥巴巴》 教学1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲水花花、泥巴巴，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。3、欣赏我国民歌落水天，感受音乐，启发学生的想象力。 教学重点：唱准乐谱、欣赏教学 教学过程一、组织教学 师生问好 二、听音练习 1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。 2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、学唱乐谱 1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5、分组来演唱歌曲乐谱。 四、歌曲 、、用声势感受歌曲旋律、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验小脚丫在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。六、欣赏落水天1、听赏落水天歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪 讨论：1）：在歌曲中你听到了什么 ？2）：请你随着音乐做动作。 第课雨中教学目：1、学唱歌曲雨中，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。2、欣赏雨中曲3、创造：用do、 re、 mi、 fa、 sol 五个音旋律。塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、 热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）二、感受雨声、欣赏雨中曲1、 请你们听赏一首雨中曲，并请说出有几种雨声？2、? 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。? 分发给每个学生一个道具，? 请演示大雨和小雨不同的不同声音。三、学唱雨中1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。?四、? 情