第二课但愿人长久.docVIP

第二课 《 但愿人长久》教学设计 教学目标 1．学会本课生字，其中理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。 3．体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 教学重难点： 1、理解和掌握本课有关词语及句子的含义感受祖国古典诗词所创设的意境，进行美的熏陶。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四五六自然段。 教法：启发式读悟结合 学法：自主合作探究欣赏 教具准备： 1、王菲的歌曲《但愿人长久》 2、课件 3、相关资料图片 4、要求学生查找苏轼的资料，了解我国中秋节的习俗 5、搜集诗 第一课时 能正确、流利、有感情地朗读课文 导入”这天夜晚......无云”。人们都在做什么？读句子。大家的心情怎么样？（欢欢喜喜），可是我们的主人公苏轼欢喜吗？他“心绪不宁”。为什么？他思念弟弟。推进苏轼的背景介绍。（苏辙几乎是苏轼唯一的亲人）中秋节本来是合家团圆的日子，可是苏轼却没有亲人在身边。想一想，在一个特别开心的节日或者是特别的日子，如果你最亲的亲人或者最好的朋友不能跟你分享，你会想念他吗？你会想一些什么？你有过这样的经历吗？（启发学生讲一讲自己的经历或者展开想象说一说自己的感受。） 那我们来一起读一读第3小节，看看苏轼在这样一个皓月当空的中秋节的夜晚，他思念弟弟的时候想了一些什么。现在也请你模仿这一小节写一写当你思念你的亲人或者朋友的时候，你想到了一些什么？你们一起做了什么？去了哪里？为什么分开了？（用上“一起......一起......”，“形影不离”，“屈指算来”等词语。） 教学小结 今天我们学习这一课，你们主要体会到了什么？（思念亲人的感情）。你思念亲人却无法见到他，那么接下来你会想些什么吗？你会埋怨谁吗？你会后悔什么吗？请大家说一说。请你们回去以后仔细读课文的剩下的部分，看看苏轼因为思念弟弟却无法见到弟弟的时候，他是怎么想的？下一次课请大家说一说。 家庭作业 教学反思 第二课时 教学目标 背诵第五、六自然段，听写生词。 体会苏轼的感情发展变化，“思念-埋怨-宽慰” 理解“但愿人长久，千里共婵娟。”体会苏轼的豁达胸怀。 理解和掌握本课有关词语及句子的含义感受祖国古典诗词所创设的意境，进行美的熏陶。