现代教育技术培养方案-重庆师范大学研究生院欢迎你.DOC

重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位 现代教育技术培养方案 专业代码：045114 一、培养目标及具体要求 培养具有现代教育观念和教育、教学及科研能力，具有较高水平从事中小学信息技术教学及教学信息资源开发与应用的骨干教师。 具体要求如下： （一）热爱教师职业和信息技术教学及教学信息资源开发与应用的工作，专心于教育、教学改革与实践，事业心、责任心强。 （二）具有较宽厚的文化基础与现代教育技术专业基础；具有较高的教学论和学习理论素养；在信息技术教学方面视野开阔、了解国内外信息技术发展趋势、现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务；具有较强的信息技术教学研究能力、信息技术与学科课程整合能力及教学资源开发与应用能力。 （三）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 （四）身心健康。 二、培养方式 采取集中学习指导和分散研究相结合的不脱产的培养方式。在校集中学习主要安排在寒暑假，采用教授、自学、讨论和基本计算机网络的远程教学相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织网上咨询辅导。实行导师负责与导师组集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性进行培养。 研究生学完课程、修满学分，完成学位论文开题后，回原单位边工作边撰写学位论文。 三、学习年限 学习年限一般为3年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于6个月。学习年限最长不得超过5年。 四、课程设置与学分 课程设置以宽、新、实为原则。课程分学位课程、专业必修课和选修课程。前两类为必修课程。总学分不少于36学分。具体课程设置与学分见教学计划表。 教学计划表 课程类别 课 程 名 称 学 分 总 学 时 授课学期 考核方式 备注 学 位 课 程 政治理论 3 54 1 考试 外语（含专业外语） 3 70 1 考试 教育学原理 3 54 1 考试 心理学 3 54 1 考试 教育技术学基础理论研究 3 54 2 考试 专 业 必 修 课 程 教育科学研究方法 3 54 2 考试 教学设计原理与方法 2 36 1 考试 中学信息技术课与教学论 3 54 1 考试 教育技术研究方法 2 36 2 考试 现代远程教育理论与技术 3 54 2 考试 选 修 课 程 多媒体数据库开发与应用 2 36 2 考查 至少6学分 人工智能与教育应用 2 36 2 考查 网络与远程教育学 2 36 3 考查 移动开发技术及教育应用 2 36 3 考查 校园网络系统的设计与管理 1 18 2 考查 云计算与教育知识服务 1 18 3 考查 教育测量与评价 1 18 3 考查 教学信息资源开发与管理 1 18 3 考查 多媒体与网络技术 1 18 3 考查 信息技术与学科课程整合研究 1 18 3 考查 基础教育改革与发展研究 1 18 2 考查 网络教育应用 1 18 3 考查 研 究 性 专 业 实 践 （含时间、内容、形式、学分） 研究性专业实践时间为3-4学期，在学员所在单位进行。实践环节共2学分。实践结束时，应提交开展实践活动视频、电子教案、多媒体教学软件及相关的教学评价。 五、学位论文工作 学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 学位论文选题以研究中小学信息技术与教学的重点实际问题为主。论文撰写时间为1年，字数一般不少于2万字，参考文献一般不少于20篇。导师必须认真指导学员的学位论文的写作，在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名具有高级职称、从事中小学信息技术教学工作的教师参加。 六、学位授予 研究生修满规定学分，并通过学位论文答辩，经校学位评定委员会审核通过，授予教育硕士专业学位。 七、课程简介 （一）专业必修课 教学设计原理与方法 内容 介绍 通过本课程的学习，要求学生掌握教学设计的基本原理，学会应用系统方法，从整体上设计、应用、评价各种教学资源与教学过程。 主要参考书目 1、何克抗等，教学系统设计，北京师范大学出版社。 2、谢幼如等，多媒体教学软件设计，电子工业出版社 中学信息技术课与教学论 内容 介绍 通过本课程的学习，要求学生了解在新课程背景下中小学信息技术课程的新理念、新思路与新方法，掌握中小学信息技术课程教学、学习和基础建设的各个方面。 主要参考书目 律原编、徐克强译，中小学信息技术课程教学论，清华大学出版社。 教育技术研究方法 内容 介绍 通过本课程的教学，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，形成研究意识和方法意识，培养分析问题和解决问题的能力，初步具备进行教育科研的能力。 主要参考书目 1、谢幼如，教育技术学研究方法，高等教育