美术欣赏：梵高《向日葵》.doc

科目 艺 术 活动 名称 欣赏： 向日葵 周次 第周 节次 第节 目 标 1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。 2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。 3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐 准备 1、PPT课件。画有花瓶的背景画一张。 2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。 重难点 过 程 活动过程： 一、出示向日葵实物图片。 师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？ 小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。 二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。 师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！ 三、幼儿欣赏作品。 1、让幼儿叙述对画面的第一感受。 师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？ 鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。 2、色彩的感受。 师：（1）小朋友，你们看看这幅画什么颜色？ （2）你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？ （3）哪种最多？（黄色） （4）你们喜欢这种颜色吗？ （5）你们看到黄色有什么感觉？（高兴，激动、热情…….） 幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。 3、构图的感受。 师：（1）小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶） （2）那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。 （3）这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意？（幼儿操作） 4、线条的感受。 师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？（跳舞……）引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。 师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗？（幼儿表现） 教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！ 四、认识梵高。 师：你们喜欢这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，（出示梵高）这个叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。 五、创作《向日葵》，激发幼儿创作一幅“向日葵”作品。 介绍绘画要求：请小朋友在画纸上画一幅自己的向日葵画。 师：小朋友，刚才我们欣赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗？现在我们小朋友画一朵你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽，看看谁画的向日葵最好看，好不好？ 播放音乐，幼儿创作，老师指导。 六、评价，展示作品。 出示画有花瓶的背景画，幼儿把自己的向日葵剪贴到范画中，合作完成一幅向日葵作品。 小结：我们的《向日葵》画得怎么样？小朋友画的真好，老师真为你们高兴，也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。 主备人：田雁翔