花木兰从军《(修改).docVIP

木兰从军 第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 1、出示：（一幅花木兰一身戎装驰骋沙场的课文插图）认识图画上的人吗？她是个什么样的人呢？看看课文是怎样介绍的？ 2、学习第一段。 （1）出示：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。 谁来读一读？指名读。 （2）人们用哪个词来评价花木兰的？（女英雄）指名说。 （3你还知道哪些英雄人物？ 3、今天我们就来学习一篇有关花木兰的课文——《木兰从军》（出示，齐读课题）“从”字在字典上有3个解释（大屏幕显示），在这里应该选哪个。“从军”就是（参加军队、当兵打仗）的意思。木兰从军就是木兰参军打仗。 4、 同学们，你从课题看，能猜出这篇课文主要讲的是一件什么事吗？（有些课文只要看看题目就知道课文的大概意思了）。 5、 补充：小朋友，你们知道吗，在古代，当兵打仗，是男人的事情。女子只能呆在家里做些家务事，连家门都很少出。万一被人发现女子当兵，是要杀头的呀！可花木兰为什么还去从军呢？ 二、自读课文，了解大意。 （一）练读 1、请同学们大声读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读完后标好自然段。 （二）检查 1、出示生字词。 第一组（后鼻音）：朝廷 年龄 胜利 年老多病 征兵 出征 征战 （1）读准字音 （2）识记“征”字 （3）理解词语： 朝廷征集老百姓当兵入伍就叫——征兵 士兵们出去打仗就叫——出征 士兵们出征作战就叫——征战 第二组（动宾结构）：披战袍 跨骏马 渡黄河 过燕山 这些词有什么特点？ 你也来说几个？ 第三组（动宾结构）：脱下战袍 穿上女装 下达文书 说服家人 告别亲人 来到前线 第四组：赫赫战功 焦急万分 第五组：女扮男装 替父从军 指名读，开火车读。 2、文中还出现了两组多音字，把它读准记在心中。 将 jiāng 将军 将来 燕 yān 燕山 燕国 jiàng 将士 yàn 燕子 3、课文有几个自然段，谁愿意来读。其他同学仔细听，是否读准了音。 4、听后交流。 过渡：木兰为什么去从军呢？？ 请同学们带着这个问题轻声自由读读课文的第二自然段 三、学习第二段 1、指名读§2。思考：木兰家里发生了什么事？指名说。 2、有一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。（理解“文书” ，君王下的文书就是命令，不去的话是要杀头的。），朝廷要征父亲去当兵。木兰此刻的心情你能用课文中的一个词来形容吗？（扣住“焦急万分”来指点：） （1）“焦急”就是（着急）？焦急万分呢？读好词语“焦急万分”，体会木兰焦急的心情。指名读，分男女生读。 ※木兰为什么焦急万分？ 出示：“父亲年老多病，难以出征。”“弟弟又小，还不够当兵的年龄。” ※“年老多病”是什么意思？“难以出征”是什么意思？再焦急地读这句话。 那家中的弟弟呢？※再读：“弟弟又小，还不够当兵的年龄。”再焦急地读这句话。 是啊，木兰在为家人担忧。（板书：为家人）你觉得木兰是个怎样的人？板书：敬老爱幼 （2）再读读第二自然段，找找看，木兰还为什么焦急？ 出示：那时候，北方经常发生战争。 介绍当时的背景： 在我国古代有个王朝叫北魏。北魏就是花木兰的祖国。当时北魏的北面有个部落他们经常派兵侵略北魏，抢劫财物威胁到了花木兰的祖国。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，加强北部边境的驻防。 ※木兰焦急的是什么？（国家受敌人的侵略，谁都不去打仗，国家就会灭亡。没有国家的安宁就没有小家的幸福生活。木兰深深明白这些。）所以（引读）——自己理应为国为家分忧。（板：为国家） “理应”是什么意思？读到这里，你又觉得木兰是个怎样的人？板书：热爱祖国。指导读好这句话。（木兰认为这是自己义不容辞的责任，再读坚定些。） 读句子：“自己理应为国为家分忧。”（句子变红） 3、就在国家危急，家庭着急的时候，花木兰毅然决定： 板书：女扮男装 替父从军 ※出示最后一句话，“女扮男装”是什么意思？“替父从军”是什么意思？ 指导读好这句话。 4、讨论：刚才老师说了在古代女子是不能上战场的，为了要替父从军，花木兰毅然决定女扮男装。家人会不会同意呢？他们为什么不同意呢？ （1、担心花木兰 2、当时社会对女子的偏见） 5、是啊，木兰的父母怎么会舍得女儿上战场呢？但木兰说服（板贴）全家人，她会怎样说服父亲，弟弟，母亲的？请你们同桌讨论一下，想好充足的理由。 6、课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。 ※父亲看着文书唉声叹气。女儿啊，我虽老了，刀枪拿不动了，但我是一家之主，还是让我去吧！ 花木兰上说：父亲，你年纪大了，身体也不好，就让女儿替您去当兵吧！虽然我是女孩子但我不会输给男儿的。（好吧！） ※弟弟