苏教版修订教材一年级上册变化探微.docVIP

苏教版修订教材一年级上册变化探微（一） ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???六安市教学研究室严仍江? ???2016年9月11日 ? ? 根据教育部要求，从2016年秋学期开始，小学一年语文使用2011年版课标修订版教材或部编教材，本人将苏教版教材一年级上册新版教材与原版教材逐一进行比对，对其变化及其变化之目的进行整理与探究，现将研究结果奉献大家，以助培训和备课之用。也请各位专家、各位老师指正。 内容 变化 探因 版式装帧 开本 教材开本由大32开为16开，页面由139页变为133页。 与部编教材开本一致，更显大气；便于编排，适应课后增加练习内容等需要；将课题、原版教材中偏小的文字放大，利于保护视力。 字体 1.文字全部加粗，字体更加清晰、醒目；2.每课所有要求会写的生字描红字体全部变印刷体而为手写体（原版教材到了三年级才为手写体）；3.课题文字加大并变宋体为黑体，与正文楷体相区别。 1.便于识别，保护视力；2.从一年级开始描红由印刷体改为手写体字这是教材和教学的重大改变，这与书写实际、中高年级书写保持一致，今后不要再进行印刷体转手写体；印刷体要求四方四正、横平竖直十分难写，不易将汉字写美观。 封面 封面变化大。孩子由两男一女变为两女一男；孩子胸前没有了红领巾和钥匙，服饰更加儿童化；路面没有了春花，孩子奔跑在路上，而不是在花丛中，孩子旁边多了一条一道陪跑的小狗；增加水乡画面为背景。 体现教材水乡特色，更具文化含量；画面内容更加丰富，引发对教材内容阅读的期待；画面更有时代感、动感和儿童情趣；孩子性别比的变化、刚入学没有红领巾更符合实际；不在鲜花丛中奔跑更符合秋学期季节特征和环保要求，不戴钥匙在胸前更符合安全要求。 前言 变对教师说的“编写说明”而为对学生说的“前言”，对教材内容进行趣味介绍，激发学生阅读教材的欲望，引导学生学习。 统一教材叙述角度，充分发挥教材对学生的引导作用，更好为学生服务。 苏教一年级修订版教材上册变化探微（二） 六安市教学研究室严仍江? ? 2016年9月11日 内容 变化 探因 习惯篇 培养良好的学习习惯1 1.保留《保持正确的读写姿势》，删除《爱惜学习用品》；2.第一页上半部分四幅低年级孩子图全部换成不戴红领巾的孩子，写字一幅改为正面，做眼保健操男孩图改为侧位；3.第二页删除所有读书图片，新增一组教师讲解握笔方式和示范两幅图片，一组两名学生写字示范图片（一幅从正面拍，一幅从侧面拍），一幅教师矫正学生握笔方式图，一组配有写字要求的四幅小图：头正、身直、臂开、足安。 围绕语文读书、写字，突出写字握笔方式和写字姿势这一重点，强调正确的读写姿势很重要；简化内容；调整后，学生、教师和家长对正确的读写姿势能够看得更加清楚，明确什么是正确的读写姿势。凸显了语文学科特性，落实修订课标“重视书写”“重视运用”“重视实践”等要求。 汉语拼音 1.aoe 1.第二部分将表音图与拼音字母靠近编排（以后各课相同）；2.将单韵母与四声韵母集合在钥匙框编排（下一课相同）；3.底部四线格放大，范写字母变大（以后各课相同）；4.课题放大，并加底色，变得醒目（以后各课相同）；5.课题号从情境图中删去（以后各课相同）。 便于图与字母对照，便于认识单韵母的四声变化，降低认知难度；便于字母书写练习；便于课文查找；情境图更加干净，避免不必要的认知干扰。 2.iuü 1.情境图删除近景岸边的石头，突出水中的鱼、乌龟与龟背上的蚂蚁，字母与表音图靠得更近；2.第二部分中将小金鱼头往右斜着排，与对应的单韵母相呼应。 同上。 3.bpmf 1.情境图变化大，删去了大喇叭，大佛，人物由5个变为2个，b对应孩子波波，f对应波波扶着婆婆，m对应小附图婆婆摸波波小脸蛋，顶部增加一树红叶，表明是秋天。2.声母与韵母带调拼读改为横排，且把表意图由中间改放左边（以后各课相同）。 1.情境图更符合时令，画面更加简洁，避免过多信息对教学的干扰；体现了重阳登高、敬老文化；避免产生佛文化问题。2.拼读图文排版调整，更合理、更清晰、更便于教学。3.其余同上一课。 4.dtnl 1.情境图将n由上调至哪吒图下方，将下方风火轮一半及山峰岩石删去，留出空间将上面拼音句子排得像句子。2.删去了最后一部分象声词拼读与事物的连接的4幅图及拼音。 1.情境图画面更简洁，板块更清晰，教学内容更突出、更合理，避免过多信息对教学的干扰；2.删去内容中有的内容如今的学生已经不熟悉，拼读在上面已做安排。 5.gkh 情境图对主景进行放大，剪裁了环境 突出教学内容，避免过多信息对教学的干扰。 6.jqx 情境图对日历进行放大，剪裁了洗衣机电线和妈妈的部分身体。 突出教学内容，避免过多信息对教学的干扰。 7.zcs