蒲松龄《狼》公开课课件.docVIP

15.《孙权劝学》导学案 主备： 　　　 初审：　　　 审定： 班级：七年级 班　　　　　姓名：　 【学习目标】 1．了解与课文相关的作品及人物。 2．学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 3．理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。 4．感受人物的说话技巧。 【学习重点】 学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。 【学习难点】 掌握疏通文言句意的方法。 【学习方法】 自主学习、讨论交流、合作学习 【知识链接】 1.有关文中人物 鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。 孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。 2.有关《资治通鉴》的信息 《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 3.《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。 吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵 【朗读课文】 1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。 2．同座互检诵读，纠正错误。 3、小组互读，检查朗读情况。 （组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者） 4．根据提示，读出下面句子的正确语气。 卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫） 孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句。强调学的目的，有责怪的语气） 卿言多务，孰若孤？（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气） 大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有自豪的语气） 【自主学习】结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。 1、解释下面句中加点的词。 蒙辞（ ） 以军中多务（ ） 但（ ）当涉猎?? 见（ ）往事耳 自以为（ ）大有所益? 及（ ）鲁肃过寻阳 即更（ ）刮目相待 蒙乃（ ）始就学 权谓（ ）吕蒙曰 2、找出句中的通假字，并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪！ （ ） 卿今当涂掌事，不可不学！（ ） 3、写出下列词语的古今意义。 博士：古义_______________ 今义__________________ 往事：古义_______________ 今义__________________ 但： 古义_______________ 今义__________________ 过： 古义_______________ 今义__________________ 孤： 古义_______________ 今义__________________ 4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 （1）比喻人学识尚浅。（? ） 造句_____________________________________________ （2）另眼相看，用新眼光看人。（? ） 造句_____________________________________________ 5、翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！?? ②卿言多务，孰若孤？ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ④即更刮目相待。 ⑤大兄何见事之晚乎！ 【合作学习】 1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。 孙权劝学—— 吕蒙（