薛瑞萍《心平气及的一年级》摘录(自动保存的).docxVIP

健康第一，品行第二，学习第三“注意看”，“用心听”，“认真写”首先是安静,其次是倾听(第一学期重点抓这两点)给每个孩子建立一个文件夹,里面有孩子的详细资料（开学第一天发信息告诉家长填写好，传上孩子的近照记录各自的成长故事(进步、优点和好事)第一天开始，请家长给孩子建立一个博客，和孩子一起记录孩子的成长故事，让孩子每天写一两句，什么都可以，养成记日记的习惯，起先可以是孩子说，家长敲出来，慢慢的让孩子自己学会敲字。1、多给孩子听音乐以培养静气。尽量放低声音说话,尽量态度温和,上课说话声音小而柔和。我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。学生举着本子嚷着让我检查。我牵着他的手回到座位，轻轻告诉他：“不要这样。举手老师就来。”时时刻刻注意安静。2、即时的口头的给予表扬或者批评比红花好。一段时间抓一个重点，让“这一点”成为深入人心的班规。要用至少半学期的时间，利用一切机会一切手段，强化一个观念：安静。3、在美国，对优秀教师的要求是：迅速记住学生的名字；有幽默感；不说学生和家长坏话；不和学生关系过分亲密……4、模糊管理5、给孩子营造一个安静的环境氛围，蒙特梭利非常提倡“品性涵养活动”。蒙特梭利教教育法里，有一种静寂游戏：比如放学排队：“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队”。老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。6、品德课后半节，放着音乐他们或看书，或趴着休息，听听“班德瑞”和萧邦夜曲。《月河》《春野》教7、16个“认一认”——人口手足，舌牙耳目。金木水火，山石田土。我知道学生认识的情况不同，先按顺序，再任意指点，带着读了几遍，就告诉他们：“自己这样的乱点了读，觉得都会的，安静地看课外书。不会的，接着读。我看见你读课外书了，就来考你。”音乐放着，当然不安静！我的意思是让他们轻声的、用心的读。音乐起了检查吵闹的作用，他们声音大的时候我就说：“我怎么听不见音乐了？”反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。我希望这样有意识的反复强调，能尽早让他们懂得静是好的。8、点出走神的人的名字，告诉他：“这是第一次，再点一次，放学不要回家！下面的时间里，如果你用心了，就可以回家。”一次点名面壁5分钟，两次十分钟，一次累计，惩罚之前问他们为什么站？以后该怎样，开始说不好，两三次之后说清楚了。放行。（不要太为难孩子）9、只要教两遍，总有聪明的会了，由他们大出风头的带着大家读。10、已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装做不知道。被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。11、与其补课，不如让他多读课外书，疏通思维的通道，也许会好些。培优比辅差更重要，没有差的孩子是因为教师的补缺补差而根本改变学习状态的，别在差生上浪费时间。我庆幸在眼见他们跟不上的时候，没有焦急上火，没有揪住他们补习，而是任他们投身于学校生活的热流，12、先上半节思品课，再听《小龙人》主题曲，我让学生趴着闭着眼睛听，我自己也闭着眼睛，用一个手指点着拍子真的享受和倾听，不看他们，但是感觉得到他们也很享受。休息之后，再带着做基础训练册二、三题，先读再写。第三节语文课，继续战斗。再听《小龙人》两遍，一遍之后，教室里鸦雀无声，我轻轻念出歌词“天上有无数个星星，那个最小的就是我。……思品课上半节之后听音乐《小龙人——为了妈妈》。”思品课上。“学校里有开心事吗？”“喜欢讲给爸爸妈妈听吗？”“说给我们听吧。”“你们觉得老师喜欢你们吗？”“喜欢。”“说一个例子听听。”13、相当长的一段时间里，我只强调安静一条。等这一条入他们心，成功为班会了，再提其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。14、教学以jqx为声母的音节，主要是直呼。指着黑板上先写好了的“小U看见jqx，摘掉墨镜行个礼。”“我知道你们有人能读出来。谁带我们念？”然几个站起来顺畅地读出，大家跟着读。看书上插图，知道了小熊懂礼貌。15、擦掉黑板上的字，手指划过曾经写了字的地方，他们大声地整齐地读出：“小U看见jqx，摘掉墨镜行个礼。”然后是先看板书，在点着书的读音音节。齐读、分组读、个别读。高声的时候提醒声音平和，声音柔和的时候告诉他们：“老师喜欢这样，这才是用心的样子”任务完成一半了。“闭眼。趴着。”孩子们很享福地笑了。放歌曲，是已经听了好几遍的歌，有几个已经能轻声跟着唱了：“为了妈妈山高我不……”第一遍，我靠墙站着，闭着眼睛专心享受。第二遍，我将基础训练上的作业内容写到黑板上。关了音乐，孩子回过劲来。眼睛也亮了许多，我深刻感受到：这个歌中的“妈妈”，情不自禁说：“我们做作业，如