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让班会课拨动孩子的心弦 孔 崑 2012.8 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！今天我讲话的主题是———让班会课拨动孩子的心弦。 作为班主任,我们都深知时间对于学生学习的重要性,但无论时间如何紧,任务如何重,每周一次的主题班会我们都决不能打折扣,之所以如此,是因为我深切体会到了班会课在教育管理中的重大作用和意义。一堂优质的班会课带给学生的影响短则一个时期，长则一生。 班会课是班主任工作的重要组成部分。班主任要在这里布置相关任务，了解学生情况，并与学生交流思想，解决问题。传统的班会课只注重老师的主体作用，而忽视了学生是班会课的主人，造成学生的抱怨：真无聊，不喜欢上，还不如让我们做作业算了。有些老师有时也认为这不过是在做形式，走过场。在大力倡导创新教育的今天，我认为班会课也应该与时俱进、大胆尝试创新，适应新时期学生的特点，采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题，寓教育于活动之中，以达到教育之目的。同时还要开出新意，开出特色。? ?对学校来说，是传达思想，进行集体行为规范的阵地之一。对学生来讲，就可以当是各抒己见，和周围同学一起交流讨论的不错机会。不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有如下一些形式：（1）主题报告；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）调查成果汇报；（）文艺表演；（）；（）经验介绍。?班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。需要强调的是，应该根据内容的需要，发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响。 最后，还应关注的一些问题。一节真正走进学生心灵的主题班会除了关注以上几点之外，还要避免为达到上述的效果而产生的弊端。在对主题班会进行分析和反思中，我发现也出现了一些问题。 1.预设过多。主题班会课重在让学生心灵受到感触，引起学生心灵的共鸣，从而达到我们的教育目的。在班会中，呈出预设太多的倾向，原因主要是两点，一是班会前都做了精心的策划，使得班会显得精致。主题班会教案，策划书，多媒体课件，以及节目排练，都在开主题班会前准备的很充分。二是学生的配合出乎意料地整齐。不管从组织到主持，从表演到发言，精彩频出，过于严丝合缝，学生们似乎早就知道了所有问题的答案。殊不知，过多的精致反而给人一种不真实的感觉。究其原因，关键在于预设过多。 2.课前准备要重细节。一是情感准备的充沛，要切实做到了现场引导的情真意切，而不是让学生照稿发言、空谈感悟；二是课前准备细节精确，具体包括多媒体试操作（音量调控、擦黑板、话筒距离等）。 3．多媒体运用的适量。在许多主题班会中，为达预设目的，在投影，视频，图片等方面运用得过多过滥。如果这样的话，学生享受更多的是视觉盛宴。我们在利用主题班会课对学生实施德育熏陶时，只要把握了内容主题的针对性，并适当追求形式的新颖多样，我们的德育目标就能在更高程度上得以实现。 以上就是我对班会课的一些不成熟的想法，请多多指教。 3