走一步,再走一步授课.docVIP

让学生对话交流生活中遇到的困难及解决的方法、途径，导入新课《走一步 再走一步》。） 同学们,在你们的生活中，遇到过困难吗？说一说当时的情形。(学生口述) 面对这些困难,你是怎样解决的?(学生回答) 今天,我们一起来读美国作家莫顿·亨特的《走一步 再走一步》，看看一个八岁的小男孩遇到了怎样的困难？又是怎样解决的？会带给我们怎样的启示呢？ 精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化。 学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法 培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 重点： 理解“我”爬悬崖时的心理变化。 难点： 学习写作方法，培养心理 素质。 走近作者： 莫顿·亨特（1927～1983） 美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。 本文选自《当代少年》 文章背后的故事 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 题目解说： 1、反复修辞，是文眼。 2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强调作用。 3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和想象。 读一读 写一写 训诫（ ） 啜泣（ ） 迂回（ ） 纳罕（ ） 嶙峋（ ） 凝视（ ） 小心翼翼( ) 瘦骨嶙峋( ) 心惊肉跳( ) 耸 灌 怂 罐 屡 峭 篓 俏 训诫：告诫、教导 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子? 嶙峋：形容人瘦削。 纳罕：惊奇、诧异。 炫目：?使眼睛昏花。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 心惊肉跳：形容恐惧不安。 整体感知 1、故事发生在美国哪个城市？ 2故事发生距今多久？ 3故事发生距今多久？ 故事发生的原因是什么？ “我”为什么拿不定主意？ 爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 那座悬崖有多高？小山道有多高？ 所有的孩子都爬到小山道了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ “我”在爬山中遇到了什么困难？ 谁叫来了“我”的父亲？ “我”是怎样脱险的？ “我”现在多少岁？ （费城、57年前、7月里一个闷热的日子、因为天气闷热，想找一些新的花样来玩、因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险、一共有6个小男孩，内德和杰利、大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）、是的；不是；“我” 、“我”爬到小山道上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去、杰利、在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖、65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65） 、） 你能一句话概述故事内容吗？ 文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经验。 复述故事 时间七月里一个闷热的日子 地点美国费城的一个悬崖 人物“我”，5个男孩，父亲 事件 1-6）起因???别出花样??去爬悬崖7-15）经过??中途被弃???进退两难? 16-22）结果父亲指点???摆脱困境 启示?走一步????再走一步 用两个字填空，概括故事情节：（ 冒 ）险——（ 脱 ）险 结构划分： （1-15）冒险 （16-22）脱险 （23）感悟 文章以一次冒险的过程为线索，采用倒叙的方式行文，最后点明从中得到的人生感悟，由事入理，条理清晰。 我遇到的困难具体表现在哪些方面？ 悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰。 “我”孱弱多病，八年来身体一直不好 暮色苍茫，大地越来越暗。 父亲是怎样