走1步,再走1步导学案.docxVIP

第二课《走一步，再走一步》【学习目标】　　1、借助工具书掌握文中重点字词读音和意思　　2、在朗读全文的基础上，简单概括课文内容，准确复述课文内容　　3、反复朗读文中的重点段落，理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义【学习重难点】：　　1整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧2掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心【学习方法】：朗读法合作探究法【教学时数】：两课时【知识链接】：莫顿·亨特，美国当代作家他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务　　《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝【教学过程】：第一课时　一导入新课有这么一首诗：溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋；走一步，再走一步，天地就将不一样。深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是暖春；挫折走一步也许还是失败，失败再走一步可能就是成功。咫尺天涯路，第一步往往很难迈出，于是就没有了下一步，于是就没有了路。路尽无绝处，不妨尝试着再走一步；万水千山，只源于最初的那一步。今天，我们就学习一个“走一步，再走一步”的故事。　二、自主学习　　1．积累字词　　(1)字音　　训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( )啜泣( ) 纳罕( ) 陡峭( ) 着眼( )瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 　　(2)释义　　训诫：嶙峋：　　纳罕：啜泣：　　(3)运用　　请你按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴；　　　　2．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。　　　　（2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)（3）悟出的生活哲理：3．文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?　　四．小组交流，班级展示五：合作探究（一）朗读课文，整体感知课文内容　　要求：⑴范读、自读、齐读，要求用普通话正确、流利地读。　　⑵读后讨论：　　a.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？　　b.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）　　3．研读课文，探究问题　　在理解了作者的意图后，你对文章的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决　　示例：﹙1﹚请同学用一句话概述课文所写的内容　　(2)文章开头的第一句话，其作用是什么?　　﹙3﹚“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？　　﹙4﹚“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?　　﹙5﹚“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?　　六精讲点拨﹙1﹚为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意?　　﹙2﹚你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?　　﹙3﹚本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出“永远忘不了的经历”是指什么?　　七拓展延伸　　你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由八教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来　九达标测试　　1、给下列汉字注音或根据拼音写汉字。嶙峋（）（）啜（）泣迂（）回训jiè（）陡qiào（） nà hǎn （）（）多音字着{ 晕{ 2、结合课文内容，解释下列词语。纳罕：迂回：训诫：小心翼翼：啜泣：头晕目眩：3 本文作者是（国家），体裁是。文章是以第人称写的？第二课时　　【学习目的】　　1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词　　2、有感情的朗读全