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遵守行为规范 完善自我形象 ——“走好青春每一步”六（10）班会 一、教育目的 1、通过活动引导学生明确日常行为规范的具体规定，在热烈的气氛中，使学生意识到遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。 2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。 3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。 二、教学理念： 根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。形成主动遵守各项规章制度的态度，体现人本主义的教育理念。 三、重点和难点 1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用 四、时间与地点 2010学年第六周星班会课，六（10）班教室 五、准备工作 1、全班动员、明确目的，组织学习《中学生日常行为规范》的内容。 2、编排小合唱、小品、诗朗诵。 3、布置主题班会的会场。 4、两位主持做好组织准备工作。 5、准备歌曲磁带。 六、班会过程 过程一：小合唱（开场） 1、小合唱《校园的清晨》 [甲][乙]：（合说）亲爱的同学们！大家好！ [甲]：箐箐校园是我们获得知识的地方。 [乙]：箐箐校园也是我们各方面健康成长的地方。 [甲]：我们的茁壮成长离不开老师的辛勤培养。 [乙]：也离不开我们自己对自己的严格要求。 [甲] ：所谓“没有规矩不能成方圆”，我们的成长每一步都要有良好的行为规范作为支撑，可是在我们的学习、生活中，往往有些同学自觉或不自觉的违反了行为规范，导致不文明的现象发生，值得我们深深的反思。今天，我们班的几位同学排演了一个能反映我们真实生活的小品节目。下面我们用热烈的掌声请他们上台表演！ 过程二：小品表演 [乙]：请同学们谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？ [人物] ：沈鑫浩念旁白，唐雨潇 袁仲杰扮演角色 [演出场地安排]：教室前的空地为场地 旁白：同学们大家好！我们为大家表演的节目是情景剧《我们身边的“不文明”现象》。请大家边看边思考：我们平时都存在着哪些不文明的行为和语言?请看场景一：在做眼保健操的时候，行为规范检查员来到我们教室进行检查。 场景一：不佩戴红领巾和胸卡 唐扮演行为规范检查员：同学，你的红领巾和胸卡没有带。 袁：我带的呀！我觉得很热，所以没有带在脖子上！ 唐：那请你把红领巾和胸卡带上！ 袁：（找了半天），我好像忘在家里了…… 唐：（无奈的说）你到底有没有带！ 场景二：遇到老师不打招呼 旁白沈：场景二，在教室门前的走廊上，两位同学遇见了一位老师。（沈扮演老师） 唐：敬礼并说老师好 袁：拉住唐，说：“你真傻！这个老师我们又不认识，你干嘛叫他！” 场景三：课间嬉戏打闹 旁白沈：场景三，“铃铃铃……”下课铃声响了，同学们终于可以休息了 唐和袁嘻嘻哈哈，扭打在一块。 沈：走上前进行劝阻：“同学，不能打架！” 唐和袁反过来殴打沈：“管什么你什么事！我们在玩，有什么不对的！……”（沈做无奈状） 场景四：吃中饭时浪费饭菜，饭盒随意摆放 旁白沈：下面是场景四，午餐时间到了，在我们班，发生了以下的情况： 唐和袁在吃饭。唐对袁说：“今天的菜真难吃！我一点都吃不下” 袁说：“是的，很难吃，我们把它扔掉把！” 唐和袁把饭盒随手一扔，“我们去玩吧！” 沈上前劝阻：“同学们，你们浪费了粮食，而且你们把饭菜撒了一地！” 唐和袁一起说：“管你什么事！”，并上前殴打他。 场景五：发作业本时随意发放 旁白沈：场景五，课间休息时，英语老师把作业本发下来了。 唐和袁冲上讲台，袁大叫：“我来发本子，我来发，不能跟我抢！” 袁抢到了本子，并很得意的随处乱飞。 场景六：随意损坏花草，不爱护公物 旁白沈：下面是场景六，在校园里，同学发现香樟树上结了绿色的果子…… 袁：哇！这果子正好可以当作子弹，我要把它摘下来扔唐雨潇！ 唐：好哇，你竟然这样想，我也要去摘了扔你！ 场景七：在饮水器边洗脸漱口 旁白沈：体育课下课了，同学们都觉得又热又渴，这时候，在六年级楼下的饮水器边，不和谐的情况出现了…… 袁：好热啊，我要喝点水（做喝水状），我还要洗把脸（做洗脸状），好舒服！我还要洗个头！（做洗头状） 唐：同学，你不能用饮用水洗脸。 袁：管你什么事！我就喜欢！（用口水吐他，拿水泼他） 唐：反击袁，也拿水泼他 沈：同学们，我们的表演结束了，以上的这些不文明行为，有没有发生在你身上过呢？ [甲]：好，小品看完了，先请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？请看小品回放。 [乙]：这些不文明的行为看似不大，但却会腐蚀我们的心灵，有损于我们中学生的形象。我们可不能学他们的样啊！ 过程（三）放大镜：找一找我