辛弃疾水龙吟导学案.docVIP

江汉学校高二年级（ 语文） 导学案 执笔：赵香格 审核：语文组 使用：语文组 时间学案编号： y 《水龙吟 登建康赏心亭》导学案 【学习目标】 感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人的情感。 体会景色和典故所蕴含的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 【重点难点】 1.分析词人形象及作品的写作技巧，学习知人论世的分析方法。 2.分析典故及妙用。 【课前预习】 关于辛弃疾： 他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰灼烧， 他是一支如椽巨笔，把历史的词章抒写， 他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士仰望。 他是铁骨铮铮的民族英雄，是慷慨悲壮的一代词宗！ 他就是南宋豪放词人辛弃疾，人称“人中之杰，词中之龙”。 郭沫若为辛弃疾纪念祠题写对联：“铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。 2.注音 遥岑（ ） 玉簪（ ） 螺髻（ ） 鲈鱼堪脍（ ） 搵（ ）英雄泪 3.字词释义 遥岑远目： 玉簪螺髻： 断鸿： 季鹰： 求田问舍： 刘郎才气： 树犹如此： 红巾翠袖： 4.借助课文注释，弄清词作大意，思考词人写作意图。 5.反复诵读，尝试背诵 【问题探究】 上片中最能体现词人情感的是哪一句话？这句话蕴含了怎样的感情？ 一切景语皆情语，作品中的情与景往往相互交融，上片中描写了怎样的情和景？ 与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人？各有何特征？ 探讨这首词的表现手法。 【当堂检测】 （1）楚天千里清秋， 。 （2）?????? ，献愁供恨 ，???? ?。????? （3）????? ?， ，江南游子。 （4） ， ，无人会，登临意。?? （5）求田问舍， ， 。? ???????????? 【课外赏析】 赏析辛弃疾《鹧鸪天·送人》一词，完成思考题： 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。? 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？ 这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？ 【延伸阅读】 辛弃疾（1140～1207），字幼安，号稼秆，山东历城(今山东济南)人。辛弃疾出生前十三年，正值“靖康之难”，中原沦入金人之手，北方的抗金斗争此起彼伏。在遍地烽烟之中，辛弃疾降生了。他出生的第二年，南宋朝廷与金人签订了屈辱条约，从此形成南北分裂的政治格局。 辛弃疾是一位智勇双全的英雄，也天生一副英雄相：肤硕体胖，红颊青眼，目光有棱，精神壮健如虎。高宗绍兴三十一年（1161），金主完颜亮大举南侵，济南人耿京聚众数十万反抗金朝的暴虐统治，年仅22岁的辛弃疾，也乘机揭竿而起，拉起2000人的队伍奔耿京部下，担任全军书檄文告的掌书记职务，显示出非凡的胆略和胸襟。绍兴三十二年，辛弃疾劝耿京与南宋政府取得联系，并以文人的身份跟随诸军提领贾瑞等奉赴建康(今江苏南京)面见宋高宗。在完成使命返回山东途中，辛弃疾获知耿京被降金的叛徒张安国杀害，便立即率领50名骑兵，直奔济州(今山东巨野)有五万之众的金兵营地，将张安国生擒绑缚于马上，疾驰送到建康处死。这一壮举充分表现出辛弃疾非凡的胆略勇气。 辛弃疾深谋远虑，智略超群。南归后，年26岁的辛弃疾向孝宗上奏《美芹十论》，31岁进献《九议》，指陈任人用兵之道，谋划复国中兴的大计，切实详明。平生以气节自负、以功业自许的辛弃疾，南归后本来希望尽展其雄才将略，挥拥万夫，横戈杀敌，以“了却君王天下事，赢得生前身后名”(《破阵子》)。然而，自隆兴元年（1163）符离之役失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心向金朝俯首称臣，纳贡求和，使得英雄志士请缨无路，报国无门。而辛弃疾受到歧视而不被信任，只好转而在词坛上开疆拓土，将本该用以建树“弓刀事业”（《破阵子》）的雄才来建立词史上的丰碑。人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏、辛”。 本文这首词作于1174年，辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。当年他满怀报国热情，希望能有一番作为，不料事与愿违，遭到的是冷遇、闲置，自己的济民救国之志难以实现。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，他郁结在心头的激愤之情终于不可遏止的抒发了出来，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 【课后反思】 教师“复备”栏或学生笔记栏 1 第页 共4页