阿长与《山海经》导学案.docVIP

《阿长与山海经》导学案 学习目标： 1、了解《朝花夕拾》和《山海经》 2、熟读课文，梳理课文，解读内涵。 3、依照日常情理，联系语境，揣摩文中的心理及思想感情。 学习重点： 探究作家心理。创造性的改写，思考生活、艺术、真实之间的关系。 学习难点： 准确把握阿长是怎样一个人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 学习课时：两课时（预习课和展示课） 预习导学： 题目解读： 提示：为什么不叫《长妈妈与山海经》？ 文章前半部分是抑笔，“憎恶”“不大佩服”“不耐烦”“麻烦”……用“妈妈”称呼，名不副实；“阿”字有亲昵意味，以46岁写作时口气，宜用阿长；“阿长与《山海经》”，有什么关系呢？文盲和名著？令人好奇。…… 《朝花夕拾》简介：原名《旧事重提》，共10篇，作品记述了鲁迅童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难忘的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。鲁迅说，这些文章都是从记忆里抄出来的。要了解鲁迅，就走进《朝花夕拾》吧，它会让我们走进鲁迅自己的记忆窗口。 《山海经》简介：作者不详，成书于大约春秋战国时代，一部古代名著，共18篇，是最早的地理书，（自然地理志和人文地理志）。内容包罗万象，主要为民间传说中的地理知识，其中不少远古的神话传说。如“夸父逐日”、“共工怒触不周山”、“精卫填海”、“后羿射日”、“大禹治水”……它是一部“巫书”、“怪书”、“奇书”。该书仅神怪异物就400多，这些怪物，据说还有预兆吉凶超自然功能，像鲁迅文中说到得“人面的兽”，“九头的蛇”，“一角的牛”，“袋子似的帝江”，没有头而“以乳为目，以脐为口，执干戚而舞”的刑天。自古至今，很多专家学者对此书研究。要了解古代山川地理，民俗风物、奇兽怪鸟、神仙魔鬼、金玉珍宝、自然矿物、神话故事，不可不读《山海经》。 走近作者：还记得鲁迅吗？鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。1921年12月至次年初，最重要的代表作《阿Q正传》。1923年，短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版《彷徨》。除了小说，鲁迅还写了很多具有独特风格的杂文，以《随感录》为代表，有散文集《朝花夕拾》诗集《野草》等 1936年因积劳和肺病在上海逝世，终年55岁。 鲁迅名言：1、无穷的远方，无数的人们都和我有关 2、不满足是向上的车轮 3、一天天的满足着，一天天的堕落着。 4、无情未必真豪杰，怜子何必不丈夫。 …… 导入1：一上课，老师就拿出一本事先准备好的《山海经》给学生们看，让学生们看其中令人惊叹的插图——“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物”，这些图符合孩子们追求新奇富于童趣的心理，一下子就把学生吸引过来了。紧接着他问孩子们“想要这本书吗？”孩子们的热情一下子高涨起来纷纷响应，老师又不紧不慢的说“鲁迅先生当年也怀着和你们一样的心情，下面让我们进入课文看看是谁把这本让他朝思暮想的《山海经》带给他的。很自然地就引出了课文中经典的一段“阿长送书”。 导入2：在一般人的眼里，母爱是最伟大的，最深的回忆与怀念往往是留给母亲的。但鲁迅没有专文写过自己的母亲，却写了一篇怀念阿长的文章，阿长是谁？生……师：她真的叫阿长吗？ 生……师：说到阿长名字由来，只是个保姆的代号而已。一个地位卑贱的保姆为什么让鲁迅念念不忘呢？ 感知内容： 生字词： 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 1、 文中写了有关阿长的那些事？（如果你雇保姆，你会雇阿长吗？） 饶舌多事—— 切切察察 管教严——不许我走动 不拘小节——“大”字睡相 规矩、道理多——元旦说吉利话…… 迷信、无知——讲长毛故事 谋害我的隐鼠——憎恶 买《山海经》 精彩研读： 1、小组合作：情景再现阿长是如何买到《山海经》。 提示：使学生可以设身处地的体会阿长买《山海经》的不易——仅凭自己听到的“三哼经”这一毫不准确的名称，目不识丁的阿长不知道要跑多少家书店，问多少遍“有三哼经吗”，多少次失望后才凭自己记住的迅哥的几句话-——九头的蛇、一条腿的牛等等，终于买到了书。而这细细的记着迅哥的话，买回后一见面高兴地说，无不体现着阿长对“我”最朴实也最真挚的关爱！最不可能实现的人却帮助我实现了愿望，先前对她的“大”字睡相、麻烦规矩的厌恶感和“谋杀”我隐鼠的不满一扫而光，并且产生了新的敬意！（老师和学生可共同表演） 2、如果迅哥接过阿长买的《山海经》时说句话，会说什么呢？ 如“阿……阿妈，是真的吗？？？你真的买到了？？？赶紧接过来……果然都在内。“阿妈，你真神啊！你怎么买到的啊？？？在哪买的呀？太好了，很贵吧,花了你好多钱吧，回头我告诉母亲，让她把钱给你啊！！！阿妈，你真好！！