静下心来教书吴兴哲.docVIP

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于清贫中享受育人的快乐 ------爱,让生命更灿烂 定 州 市 东 旺 镇 李 村 店 小 学 吴兴哲 2012年9月 于清贫中享受育人的快乐 -----爱,让生命更灿烂 定州市东旺镇李村店小学 吴兴哲 师德是什么?---近日,由中央电视台和光明日报社联合主办了2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动。那些最美乡村教师他们收入微薄,却把尽可能的钱省下来给学生买学习用品;他们没有先进的教学设施,却把最好的教育理念钻深研透,演活了三尺讲台......这一个个真实故事诠释了太阳底下最光辉的事业的真正含义,诠释了新时期人们教师的职业道德:师德就是关心学生,爱护学生,严慈相济,把自己的知识和本领毫无保留地传授给学生;师德就是爱岗敬业,默默耕耘,甘为人梯,以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦;师德就是为人师表,安于清贫,廉洁从教,把希望的种子播入学生的心灵,使它生根、发芽、开会、结果。 “百年大计,教育为本”,教书育人是一项神圣而庄严的事业,一位好老师,胜过万卷书。所以时时把自己的心与学生连在一起,高质量地完成教学任务,塑造和培养优秀人才,是教师的责任和义务。乡村教师杜顺常说:“血液里没了学生,心脏就不会跳动。”年轻教师丽莉有本工作日记,记录了班上50多名学生的学习情况、家庭状况、性格特点,甚至最近的情绪变化、微小进步。高位截瘫的任影更是病不怕,疼不怕,最怕误人子弟,为了教学辅导,粉笔太短,轮椅太低,自制了推拉式的加长粉笔;为了提高业务水平,她创造了尝试测试法,儿童法,自我演示等教学法。模范教师韩青老师,从教几十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,积极进行教育教学改革,大力推进素质教育,取得了显著的成果;他艰苦奋斗,坚持不懈地努力工作;他生活简朴、言传身教地培养出了一批又一批素质高的学生。他的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰,而且得到了上级领导的高度赞誉。 作为一名老师,言传固然必不可少,但身教更为重要。唐代韩愈曾写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。可见教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”, 凡是要求学生做到的,自己一定要先做到。单词的书写一直是我班的薄弱环节,孩子们最讨厌写单词了,每次家庭作业布置写单词很多孩子都写得龙飞凤舞,不知所云。有一次,学校组织了一次全体教师优秀作业和教案展评,我的作业和教案有幸入选,被摆在了大厅里供全校师生参观,我急忙到班里向孩子们炫耀:“我的作业和教案写得图文并茂,在大厅里展评呢!”他们一窝蜂地涌过去看,回来后对我的崇拜之意溢于言表。第二天,我惊喜地发现孩子们的家庭作业大都写得十分认真,有的还根据作业内容配上了插图,美观极了!就连那些从不写作业的“钉子户”也买了作业本开始写作业了。 “甘于奉献”是中华民族的传统美德,也是教师精神的核心。多少年来,一代又一代的“孺子牛” 为了党和人民的教育事业,呕心沥血,在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽之歌:江南的石兰松为了让周围适龄儿童及时入学,按时到校,不辍学,每天都在接送学生,26年“摆渡”人生;高原的汉民宋玉刚为教学生藏语,自己先学说藏语,融入藏民生活,他成了屯里挣钱最少工作最忙的人,每天上课、备课、批作业、家访,一个人坚守13年;山区的庄巧真为了不耽误学生,25年带病上课,无怨无悔,即使突如起其来的癌症,也没让她退缩,三尺讲台,成了她战胜病魔的力量源泉,是她,让教育的阳光照亮边远山村的每一个角落,她就是播撒爱的天使;大学生孙影,因为支教,放弃了大城市的稳定工作,因为支教,年过30岁的她错失了爱情,因为支教,她5年花光了所有积蓄,还欠下3万元的外债,可她依然坚守在大山深处,固守着自己的精神家园与梦想,甘受贫瘠,不求回报......“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。 教师是人类灵魂工程师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应该始终坚持一面廉洁的大旗!安于清贫,自觉抵制社会不良风气的影响。孩子是祖国的未来,民族的希望,他们是那样的纯洁,那样的坚定。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎。在这样的坚定里,更多的是对老师的无比信任。孩子是未来社会的建设者,他们正处于身心发育,人生价值观形成的重要时期,很容易受腐朽现象的侵蚀,而且这种不良意识一旦形成,以后就难以纠正。现在,电视节目、网络游戏充斥着对灯红酒绿的渲染,部分书刊上堆积着对奢侈生活的描绘,生活中耳濡目染的也是父辈们的“送往迎来”。在这种环境下,如果教师人格不健全,言行不检点,不对他们进行正确的引导和提醒,很多孩子便会照搬成年人的某些行为,从而埋下隐患。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,

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