什么是自闭症-幻灯片.pptVIP

自闭症儿童的培育 猜猜孩子的特殊需要 自闭症是 ??? 自闭症是甚么 ? 1943年美国的儿童精神科医生肯纳首先发表有关自闭症的概念。 是一种先天脑部功能受损而引起的广泛性发展障碍。 证据显示，自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成。 医学界对自闭症的成因仍没有一致定论，成因主要为脑部异常。 自闭症是甚么 ? 根据美国精神科学会的界定， 自闭症婴幼儿主要有以下三大特征 : 社交能力的发展障碍 沟通能力的发展障碍 重复刻板及有限的行为模式、兴趣和活动模式 社交能力的发展障碍 在使用多种非言语行为 (例如眼神接触、面部表情及社交手势等) 来协助社交互动上有明显障碍 ; 不能发展与同龄儿童应有的同伴关系 ; 缺乏自发地寻求与他人分享乐趣或成就的机会 ; 缺乏社交或感情的相互关系。 (包括以上最少两项，三大特征总数六项或以上) 语言沟通的发展障碍 口语语言发展迟缓或完全缺乏 ; 虽有足够的语言能力，但不能与他人开始或维持一段交谈 ; 刻板地重复一些言语或奇怪的言语 ; 缺乏各种自发的儿童假扮游戏或社交模仿游戏。 (包括以上最少一项，三大特征总数六项或以上) 重复刻板及有限的行为模式、兴趣和活动模式 沉缅于某一种或几种刻板有限的兴趣，而其注意集中的程度却异常 ; 固执于某些特殊而不具功能的常规或仪式行为 ; 刻板重复的身体动作行为 (例如前后摆动身体、摇晃头部、室内绕圈等) ; 持续专注于对象的某些部份。 (包括以上最少一项，三大特征总数六项或以上) 自闭症的相关特征 特殊的感知模式 智力发展障碍 异常的行为表现或情感表达 能力发展不平均 饮食及睡眠等生活习惯异常 缺乏体会他人感受及想法的能力 自闭症儿童的认知发展特征 自闭症学童学习困难 自闭症学童在学习上往往 ： 不明白生活经验背后的意义, 由于他们的世界是由许多独立的小节组成 ; 每件事物只要有少许不同，也是新的对象，很难把所学到的知识类化 ; 不能作重点或整体思考 ; 过分专注细致部分，精神难以集中在关键性的资料上。 自闭症儿童的智能发展特征 其它有关自闭症的资料 一般于30个月前就可以被诊断。 1 / 3 自闭症人士在青少年时期出现癫痫 流行率 : 10,000 : 4 -15 男女比例 : 男 : 女 = 4 : 1 预后 - 高达80%自闭症患儿成年后仍延续自闭症的明显特征 患有自闭症的儿童长大后情况如何？ 患有自闭症的儿童随后的发展情况， 通常取决于自闭症的严重程度和智力。 不利因素包括有： 智力障碍 患癫痫症 5 至 6 岁仍未有语言能力 * * 智障 自闭 正常发展 肢残 理解 手眼配合 数学 记忆思考 逻辑 言语思维 抽象 * * *