1第一讲导论西方社会学理论.ppt

2、柏拉图的“理想国” 强调社会的有机统一性，把社会看成是一个包含着分工和不平等的统一体。私有财产和家庭作为社会的独立要素都应当为增强社会的统一性发挥作用。 柏拉图对社会学理论的贡献，在于他看到了社会是一个由分工组成的功能互补的系统，并论证了分工的基础是人们之间的相互需要以及能力的差异。 （三）18世纪的法国启蒙思想 法国资产阶级革命爆发之前，出现了一批启蒙思想家，为资产阶级革命制造舆论。这些思想家的思想各不相同，但是它们却有一个共同的目标：反对封建制度和封建思想，维护资产阶级所有制和资产阶级利益。 启蒙思想家高举“理性原则”的旗帜，鞭笞和批判封建专制和宗教迷信，改革旧的杜会政治结构，建立新的合乎自然秩序的理性王国。理性王国是理想化的资产阶级国家，也是西方社会学家追求的目标。 在启蒙思想家的眼里，自由、平等和财产私有是一切幸福生活的基础，是自然法的灵魂。 社会契约理论是超过个人的层次，对社会结构的一种功利主义的解释。 它假设人类都是按照合理的自我利益而行动．并自愿达成一个自觉的协议．限制个人行动的随意性。建立一个政府，同意遵守政府的规章制度，以控制无约束的竞争，保证社会成员间的最低限度的合作。 功利主义关于个人主义，关于人们对行为方式的有意识的合理选择，以便最大限度地获得报酬的理论是西方当代社会学中理论理性选择理论和交换理论的理论基础。 社会或社会生活是自然的一部分，它受自然法则的支配。自然法则可以通过科学的调查方法被揭示出来，一旦这些法则被发现，它们就可以被视为社会改革和社会重组的理论基础。 社会秩序和进步完全依靠被科学揭示出来的法则。 涂尔干的梦想是建立一个道德教育的科学基础。 20世纪20—30年代的“芝加哥学派”对美国社会学的发展作出了巨大贡献。 西方社会学理论发展阶段及其主要类型 四、 西方社会学理论的研究范式 社会学范式及其基本含义 范式（paradigm）的概念自1962年科学史学家和科学社会学家库恩提出来以后，已成为科学研究中一个十分重要的概念。 按照库恩的论述，范式是从事某种特定学科的科学家们在这一学科领域内所达到的共识及其基本观点，是一个学科的共同体在研究准则、概念体系等方面的某些共同约定，尤其是通过研究实践中的范例即“一组标准事例”来理解的共同约定。 “范式”的基本原则可以在本体论、认识论和方法论三个层面表现出来，分别回答的是事物存在的真实性问题、知者与被知者之间的关系问题，以及研究方法的理论体系问题。 社会学三大传统 No.1 以孔德、斯宾塞等社会学创始者为代表，并经古典社会学的代表人物涂尔干发展后日趋成熟。他们认为社会现象和自然现象之间并无本质的区别，它们遵循着同样的方法论准则，都可以用普遍的因果律加以说明。“社会学这门学科只有在认识到把社会事实当作实在的物来研究时才能诞生。”因此，在方法论取向上，社会科学应以自然科学为标准模式，建立统一的知识体系。他们由此开创了实证主义社会学研究传统，且在很长时期里成为社会学乃至整个社会科学研究方法的主流。 No.2 以韦伯等古典社会学家为代表，认为社会现象有其独特的性质和规律，绝不能盲目效仿自然科学来研究社会科学，而应确立自己独特的研究方法。“社会学是一门科学，其意图在于对社会行动进行诠释性的理解，并从而对社会行动的过程及结果予以因果性的解释。”因此，韦伯将社会学的任务规定为试图对社会行动做出解释性理解，并由此形成了人文的、理解的社会学研究传统，它从19世纪下半叶开始就从来没有停止过对实证主义社会学的批评与抨击。 No.3 由马克思开创的批判主义社会学研究传统。认为社会学理论知识的主要任务和作用就在于对现实社会的批判性检视，在于“对现存的一切进行无情的批判”，其基本特征就是不断强调社会学理论批判的、革命的性质，强调理论和理论家在改造、变革现实社会中的重要作用，反对那种旨在维护、修补现存社会结构的单纯解释性的“科学”研究和把现代工业社会的既定现实当作合法的做法。他主张以辩证的“总体分析”方法来观察和分析社会现实，即将社会现象置于社会的与历史的总体过程中，从它们在社会的与历史的总体过程当中所具有的地位与作用来确定它们的性质、意义，来考察它们的产生、变化和发展。 三种不同社会学理论传统的范式比较 伯恩斯坦： 精密编码与局限编码 任务：看图说话 1．一群孩子在踢足球。 2．足球打在了足球场旁边的一住户家的玻璃上，玻璃碎了。 3．一位中年妇女抱着足球出来，张着嘴巴在说话。 4．孩子们抱着足球跑了。 研究目的： 学生的家庭文化背景与他的学业成绩之间的关系 抽样方法： 他从中产阶级（每人每月收入≥3000美元）和劳工阶级（每人每月收入≤500美元）两个不同阶层7岁——17岁的青少年中各选取10个代表，进行模糊抽样调查。 研究结果： 中产阶级的孩子在描述