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宝宝愉快入园，父母的必修课 —— 蓝天幼儿园 —— 北京爱德志业幼教联盟 望子成龙 易教子有方 难 教育讲做 幼儿园是干什么的？ 1、根据孩子的敏感期对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展； 2、由于幼小儿童身心发展的特点，幼儿园还需精心做好儿童保育工作。 带好娃娃 教点东西 耍嘛 博爱 智慧 仁德 4 2 3 顺应孩子发展的关键期 是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期 发展最快，最容易受影响。如果在发展关键期对孩子施以正 确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的 效果；一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥 补，甚至将永远无法弥补。 博爱 智慧 仁德 4 2 博爱 智慧 仁德 4 2 3 秩序规范关键期（2.5岁-6岁）。 儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往 到长大也不会改变。”三岁看大，七岁看老” 学习咀嚼关键期（6个月） 音乐敏感期（1岁-5岁） 想象力创造力敏感期（2岁-6岁）：保护、引导，思路更开阔 逻辑数学敏感期（3岁-6岁），手脑并用，手指游戏 绘画、书写、阅读敏感期（3.5岁-6岁）：幼儿天性、游戏 博爱 智慧 仁德 4 2 3 0~7岁主要用来发展物质身体：这个阶段孩子学会翻身、爬、站立、走，以及发展出思考和感受。 意识慢慢入驻，2岁多感受妈妈和自己是分开的，独立的个体。 0~7岁这个阶段孩子的情感体完全敞开，由大人决定，通过大人来吸收，吸收大人的内在，大人的愤怒孩子会表现出来。大人情绪会影响孩子生命体去构建物质身体。大人经常焦虑，孩子脸色会看起来苍白。因孩子会把父母的一切负面情绪归为因自己所致。这个阶段大人要用情感和身体和孩子工作。 7岁时情感体开始入驻，生命体和身体比较好的结合在一起，包裹着物质身体，如心理学上的气场。 博爱 智慧 仁德 4 2 3 7~14岁：开始发展感受身体、情感体，让情感世界丰富充实。妈妈用情感滋养，休息时间、学习做事目标，帮孩子建立节奏。这个阶段大人用情感和意识和孩子工作，大人思想指导。 14~21岁：逆反心理，孩子开始有思想，开始独立思考问题，思考生命、生活，怎样全面有力，有意识化思考开始呈现。崇拜偶像，明星，大英雄，大人需要观察原因，找到共同话题和其交流，通过意识状态和孩子工作。 21~28岁：“我”呈现，逐渐消化以前的体验，开始锻炼、联系时期。出去一遇到问题就会回到妈妈身边。 28~35岁：开始完全独立、成熟，工作、家庭、生活基本都趋于稳定，物质身体开始下降，有挣扎和困扰，挑战生活，因为害怕中年危机开始奋斗。 博爱 智慧 仁德 4 2 3 如0~7岁缺乏爱、触摸，7~14岁会思考缺乏，行为障碍。 如0~7岁缺乏运动、只看电视，会影响孩子的物质身体、心灵层面、精神层面等。 如0~7岁孩子时常受到恐惧和刺激-----56岁左右容易出现心血管疾病、动脉硬化 如0~7岁孩子情感没有得到保护，没呵护好-----容易出现抑郁质、总不满足、渴求爱、犹豫。 如0~7岁孩子不尊重孩子是“个体”，时常讽刺、挖苦-----孩子很难独立、没有自信。 为确保孩子健康成长 父母应当具备的能力： 父母应具 备的4项能力 合理的 沟通方式 纠正偏 差行为 合理的 批评和惩罚 合理的 赞美和奖励 博爱 智慧 仁德 4 2 3 “做人教育” 药家鑫 马家爵 李天一 博爱 智慧 仁德 4 2 3 中国传统文化的熏陶，孩子做人、做事的准则 1、国学氛围：班牌、国学墙（引导孩子与家长） 2、月度感恩活动（父亲节、母亲节等） 3、手语操系列（懂孝道、知感恩） 4、《三字经》、《弟子规》 5、幼儿基本礼仪 6、家园共育 幼儿做人教育开发 博爱 智慧 仁德 4 2 3 “家园共育” 博爱　　智慧　　仁德 50% 30% 5% 15% 对孩子教育的影响： 家庭教育 F E 幼儿园教育 K E 社区教育 C E 社会教育 S E 影 响 博爱 智慧 仁德 4 2 3