幼儿园安全事故分析与对策19.ppt

《中华人民共和国义务教育法》（2006） 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 《中华人民共和国教师法》（1994） 第三十七条 教师有下列情形之一的,由所在学校,其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘. (一) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的; (二) 体罚学生,经教育不改的; (三) 品行不良,侮辱学生,影响恶劣的.  教师有前款第(二)项,第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任. 1989年通过的《联合国儿童权利公约》规定：“任何儿童不受酷刑或其它形式的残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚”。 目前下列国家完全禁止体罚儿童：奥地利、芬兰、拉脱维亚、克罗地亚、德国、挪威、塞浦路斯、以色列、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰、罗马尼亚、保加利亚、匈牙利。 最近一段时间，教师体罚学生的事情时有报道。11月3号，广西有学生拍到该校一名老师让十几个学生下跪的照片；11月9号，深圳有学生家长在校门口拉横幅抗议老师体罚孩子；11月9号，广州一教师令迟到学生互扇耳光；11月26号，深圳三名8岁学生因被疑偷手机而遭女老师暴打；11月18号，一洛阳女学生因被老师要求做蹲起动作800个，不堪变相体罚自杀。 这许多案例让我们触目惊心，体罚是违法行为。对老师而言，可能要承担法律后果；对学生而言，会造成伤害；对教育活动而言，妨碍了正常的教育教学。 “体罚”是一种教育？ 但为什么我们还要打学生呢？ 中国有“不打不成器”、“棒下出孝子”的说法 西方谚语亦有“spare the rod, spoil the child”（省了棍子，惯了孩子）。 2005年广东省进行的“反对对儿童的暴力”显示： 54％的儿童报告被徒手、棍棒、皮带打过。 76%的父母、52%大学生、59%初中生认为：体罚与成才有因果关系。 81％的父母认为“任何情况下教师都不可以体罚”，48％的父母赞成“只要不过分家长就可以打骂孩子” 48%的父母、37%的大学生、29%的初中生赞同“大人打骂孩子总是有理由的。 “狼爸”教育 有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。 “狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台讨论自己的育儿经，遭到众多专家、学者质疑，“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。 学校主张打骂教育学生 学生不堪殴打三寻短见 “坠楼”学生小志坚称他是“跳”楼而绝不是“坠”楼，小志母亲称出事后他们在小志衣服里发现了遗书。该校一位不愿透露姓名的教官说，该校9成教官经常殴打学生，原因是学校主张“可以适当打骂学生”。日前，赴重庆市渝北区大东方教育培训学校求学的13岁北京男孩小志(化名)，因不堪忍受殴打，先服下四片高锰酸钾(一种外用药品，禁止内服)，而后坠下二楼。 一同学感受 互打互虐“刑罚”繁多 “经常挨打，很少知道原因，尽管多数时间很听话。”同样在这所学校学习的北京学生小浩在学校有这样的感受，他说学校的几十位同学，除了极个别女同学，都经常莫名其妙挨打。 “这里像监狱，很多惩罚都用在我们身上。”一位学生说。 学生小鱼说，遭受殴打的孩子们不乏有自残行为，一黄姓女孩就曾割伤过自己的手腕。 所谓的“刑罚” 风火轮：用纸将手指缠住，然后用火点燃 吃香蕉：蹲在地上，一手前伸至地，大拇指朝上，然后身体前倾，让嘴吮吸手指而脚后跟不得离地 朝拜：身体不许有任何防护措施，向前扑倒 校方主张可以适当打骂 曾在该校就职的一位不愿具名教官表示，该校学生常遭殴打，并且该校九成教官都殴打过学生。 该教官说，校方曾主张可以适当用打骂来教育学生。学生被打时，该校的陈校长也在现场，但其并不在意。谈到多数教官都对学生动粗的原因，他说，一是这些孩子都有些叛逆，需要“镇镇”他们，二是别的教官都打，自己不打的话，恐怕会被孤立。 2002年6月26日韩国教育人力资源部公布“学校生活规定预示案”，规定教师可以对违纪学生做出体罚。但它同时规定了实施体罚的程序：（1）实施体罚之前要向学生讲清理由；（2）实施体罚前对学生的身体、精神状态进行检查，必要时可延期进行体罚；（3）学生可提出以校内义务劳动来代替体罚；（4）体罚必须在