写作教学中素质提升的思考.pdfVIP

福建商业高等专科学校学报 200 7 年6 月 写作教学 中素质提升的思考 周晓云’ ( 福建师范大学文学院，福建 福州 35 00 12) 摘〔 要〕 作文教学应该结合素质教育的思想，关注学生的需求，诱发其学习动机，引导其行为，并提供 提高学生各方面的素质。了解不同类型作文的特点后，教师可以针对性地培养提升学生相应的素质。 相应激励 ， 关〔 键 词〕 作文; 素质;动机 中图分类号:C6 33 . 43 文献标识码:A 文章编号: 100 8 一49 40 (200 7 )03 一00 07 一以又 写作教学是语文教育中的一项重要工作。如何 有助于在社会成功立足的素质。但是从事不同行业可 上好写作课 ，如何通过写作教学真正实现学生写作能 能有不同的要求，导向成功的从业者素质不一样，大众 力的提升 ，是每一位语文教师都必须认真思考的问 教育和精英教育所关注的素质也不一样 。以前我们的 题 。随着素质教育改革的逐渐深人 ，对写作教学的改 教育和教学更侧重于考查前面两者。随着社会对人才 进也提供了积极的借鉴意义。我们认为，作文教学应 要求的变化，现在强调的素质教育则突出后者。 该结合素质教育的思想 ，通过关注学生的需求 ，诱发 作文教学作为素质教育的一个有机组成部分 ，如 其学习动机 ，提供相应激励 ，来实现提高学生各方面 何提升其素质教育的内涵，理应从 “智慧”这一层次去 素质的 目的。 思考 。 一、素质教 育观念 的更新对作文教学思路转变 的 在作文教学中应传授学生什么东西? 其主要有三 影响 个部分:词句语法，意思表达( 结构) ，思想传递。这三 学生学习的 目的是什么? 对于社会( 总体) 和绝 个部分不是循序渐进的，比如:一个遣词造句一般的人 大多数学生( 个体) 来说 ，学习是为了获得有助于个 却可能传递有说服力的思想。因此，以往过多重视学 体在社会成功立足、对社会做出贡献的东西。虽然成 生遣词造句的能力的倾向是提倡素质提升为先导的作 功在每个 人 的概念 中是不一样 的，但是无论什么成 文教学所亚待纠正的。基于以上思路，为此我们提出， 就 ，都需要一些重要的基本素质 。从教师和学生的角 作文教学主要要针对共性的东西，特别是学生最缺乏 度看 ，难点都在于对素质构成的理解和实践中素质教 的、或者传统文化和教育中最忽略的素质。例如创新 育思想的应用 。 精神、系统思考的能力、终身学习的能力、团队工作的 基于功能罗列或抽象概括的素质定义五花八 门， 精神和能力、沟通能力等。当然，针对每个部分的教学 参考各方观点，结合教学实践中的经验，我认为素质 训练能够提升的学生素质是有差异的。如:在词句语 应该是 由低到高的三个层次组成: 知识信息和天赋、 法和结构方面，主要是帮助学生掌握更多的知识信息、 方法和方式、智慧。( 具体见图表) 掌握将这些信息用于有效表达的方法，记忆、文字语法 知识信息 健康、智力( 记忆、逻辑) 、体能、语言( 文字、语 和一些具体方法技巧方面的基本素质会在相关的训练 和天赋 法、别人的观点) 方法和 观察、阅读、表达、交流、动手