2012年8月一上期初备课PPT剖析.ppt

ā yí è yú wū yī  yí yì wǔ yī è yì yǔ wù “小 i 的妈妈是大 y ，它们生活在一起，整体认读音节 yi yi yi ”,“小 u 的爸爸是大 w ，他们住在屋子里，整体认读音节 wu wu wu ”,“小 ü 没有爸爸和妈妈，去掉两点和大 y 在一起，整体认读音节 yu yu yu ” （3）充分利用情境图丰富学生的语言和内心感受。  采用多彩的拼音书写 “gēzi” 、“gū”、“gēge hé我” “yǐzi” 、“hē”、“kē”、“hú” （4）课件展现，图音结合，色彩记忆。  小学课堂网 声母歌韵母歌整体认读音节歌 /programs/view/yAnTgvQqmZY/?fr=rec1 （5）多元设计，全面启蒙  利用熟字或者是学生已经在生活中经常接触、已经会读的生字，准确拼读。  全国第一届小学语文拼音教学和识字教学观摩活动 “有机融合推进。拼音汉字有机融合。别使拼音课让人感觉是外语课。”  ——滕春友 （6）创设良好的拼音学习环境 （7）在形式多样的游戏中学习和巩固拼音知识 ①打“拼音牌” ②声调游戏 ③声母排队游戏 ④捕鱼游戏 谢谢！ 找准目标 把握重点 西湖小学教育集团 万俊华 新旧小学语文新课程标准的对比（第一学段（1～2年级）学段目标与内容） （一）识字与写字 现行标准： 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。? 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。? 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。? 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。? 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。? 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 原有标准： 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 现行标准： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 原有标准： 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10.喜爱图书，爱护图书。 （三）写话 现行标准： 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 原有标准： 1.???1?? 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.???2? 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.???3? 根据表达的需要，学习使用