博客文化与大学生思想政治教育.pdfVIP

博 客 文 化 与 大 学 生 思 想 政 治 教 育 王周 秀 (南通大学 教育科学学院，江苏 南通 226007) 摘 要 : 随着信 0- 社会 的到来 ，大学生思想政 治教 便地实现知识管理。而且 由于博客具有强共享的特性 ， 育又一次面临新的挑 战。本 丈描述 了当前最热 门的网 其他人也可以随时对你 的观点 、想法发表评价或评论 ， 络 交流方式— 博客 的特征 以及其对大学生思想教育 这种互动方式使阵客成为一个巨大 的知识群或信息源 ， 的影响 ，并在此垂础上时知何利用博客丈化加强大学 在这种强共享 的过程 中，知识能迅速积累和提升 。 生思想政 治教育作 了探讨 。 3. 个性与共性统一。博客描述 的是个人心 中的想 关键词 :博客 博客丈化 大学生 思想教育 法 ，具有明显的个性 。博客们根据 自己的兴趣 、爱好与 性格特点 自由写作或参与讨论 ，尽情地展示 自己的个 随着信息技术 的飞速发展 ，互联 网的出现及应用 性 。然而 ，在展示个性 的同时 ，博客 的内容又体现 了一 改变 了传统 的交流方式 ，使人类进人 了崭新的信息时 定的共性 . 个人博客 的内容在一定时期 内跟本人 的兴 代 ，网络逐渐成为高校师生接收信息的重要渠道。而基 趣爱好是联 系起来的，有共 同兴趣爱好 的博客们又会 于互联 网基础上 的 “傻瓜化 的数字平 台”— 博客 集 中在一起进行探讨 ，因而博客 的内容一般不会相差 ( Slog) ，是继E- mail ,BBS,ICQ(IM)之后出现的第四种 很远，具有共同的文化特点。 网络 交流方式 。博客这种 以 “网络 日志 ’，形式 出现 的网 二 、大学生博客行为 的动机 络工具 ，以其开放 、共享 、自主管理 的形式 ，为不 同思想 随着博客 的发展 ，博客行为动机 的研究 引起 了广 认识 的交流提供 了广 阔空间，深受广大学生的喜爱 。大 大学者 的关注 ，很 多学者对博客行为动机作 了研 究 ， 学生作为博客的重要实践者和参与者 ，博客及其博客 其中台湾学者黄钮棠 、陈群典和林欣怡(2005)通过调 文化对大学生 的思想行为产生 了不 可忽视 的影响 。然 查研究 . 提 出了博客行为 的5种动机 : ( 1) 自我表达 。是 而 由于博客的开放性与博客言行 的随意性 ，在博客世 指人们为 了表达 自我情绪 、满足创作欲望 、记 录个人 界里 ，言行缺乏严格 的审查制度 ，缺少法律 的约束 ，一 情感和生活而进行写作 的动机 。(2 ) 匿名替代 。是指人 些未经筛选过的价值观和道德准则会毫无阻碍地呈现 们为 了暂时忘却现实生活 ，展现现实 中不能或无法展 在大学生面前，错误价值观以及有害信息的泛滥会导 现的 自己，以及用虚拟的身份畅所欲言而从事写作 的 致大学生思想观念模糊 行为方式偏 离正确方 向，致使 动机 。( 3 ) 信息联 系 。是指人们为 了与友人保持联 系、 大学生出现新 的网络道德 问题 ，这对大学生的成长是 交换信息 、寻求他人对 自己意见 的支持等而进行博客 很不利的。因此 ，如何利用好博客文化这把双刃剑 ，发 写作的动机 。(4 ) 社交活动。是指人们为了结交新 的朋 展和创新思想政治教育工作，成为 目前高校大学生思想 友或寻找志同道合 的朋友而进行博客写作 的动机 。 政治教育的又一项课题 。 ( 5 ) 公开评论 。是指人们为 了发布 自己的评论和主张 ， 一 、博客文化 的特征 组建公共讨论 的场所而进行博客写作 的动机