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家庭教育工作计划 一、指导思想 根据“十一五”期间教育改革与发展新形势的需要和安徽省对家庭教育评估的基本要求，积极推进区域现代家庭教育，进一步办好家长学校，通过信息渠道沟通家校联系，倡导“向家庭教育要质量，向家庭教育要效益”，促进学校教育、家庭教育、社区教育并举并重，协调发展。形成家庭、学校、社会齐抓共管的局面，为学生成长提供良好的环境。 （一）坚持教育科学发展观，端正发展家庭教育的指导思想，确立大教育思想。 1、坚持“以学生为本”，“全面发展”，促进全体学生在德智体美等方面全面发展；坚持“浅移默化”，把德育融入各个环节，体现育人功能； 2、坚持“全员德育”，整合各种资源，形成全校教职工、学生家庭和社区共同参与德育工作的局面，营造共同关心学生健康成长的良好氛围。 3、把发展家庭教育列入学校教育发展整体规划和创特色学校之中，用推进家庭教育现代化引领家庭教育常规工作，不断提升学校指导家庭教育的水平，不断满足广大家长对现代家庭教育知识的需求，不断改善家庭育人环境。 （二）建立和推广班级家庭教育委员会，提升家庭教育指导的实效性。 依据杨仙中心校学生德育工作序列，积极构建内容序列化、形式多样化、组织规范化的校外教育体系。不断拓展和创新校外教育内容和形式，使“两纲”教育与学生的日常生活相结合，进一步提高市行为规范示范校参与社区建设与管理的责任意识；进一步加强和完善学校德育工作的网络和体系，使学校教育网络主动与社会相链接，构建学校德育工作的全覆盖体系，实现学校德育工作实践化，学生道德素养检验社会化。 二、 具体工作： （一）开展班主任“家庭教育专业化培训”，不断提高班主任科学指导家庭教育的能力和水平。 1、要求班主任上坚持做到每月向家长出一道现代家庭教育思考题，引导更多的家长学习和掌握现代家庭教育科学知识，不断提高家长的育人素质，不断改善家庭的育人环境。 2、主动与兄弟学校联系并沟通，到兄弟学校学习家庭教育成功经验，努力修正学校现阶段家庭教育不足之处，争创学校本土工作的特色和亮点。 （二）开展多种形式的活动，丰富家庭教育的内涵。 加强家校联系，夯实“家长学校”的管理，让“家长学校”成为家长了解学校发展、学生心声的场所。 1、 通过各班收集的学生提案，将孩子们不敢对家长说希望学校反馈给家长的意见进行整理，利用每学年4次的“家长学校”、教师家访等形式交流子女的成长信息，共同关注孩子的健康成长，使学校教育与家庭教育协调发展。 2、确保家长学校学员的参与率。每次上课前三天以内，由校方发出书面通知并要求回执反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。 （三）本学年具体计划如下： 根据我校学生的实际情况和社区特点、家长基本素质，2008学年我校家长学校开设讲座安排如下： 初预年级： 　　第一讲：指导子女适应中学的学习生活 　　提纲： 　　（一）中学学习生活的特点 　　（二）指导子女抓好预习、听讲、复习三个环节，改善常规学习 　　（三）帮助子女安排好作息时间，有效地利用时间 　　（四）鼓励子女提高学习自信心，克服在学习生活中遇到的困难与挫折 　　依据： 　　中学学习生活不同于小学，学生在适应过程中，需要家长的正确指导 　　第二讲：对子女进行青春期性生理保健指导 　　提纲： 　　（一）什么是青春期？青春期生理发育的特点 　　（二）青春期生理保健 　　（１）女性保健指导 　　（２）男性保健指导 　　（３）其他方面保健指导 　　（三）帮助子女克服生理成熟带来的烦恼与困惑 　　依据： 　　１２－－１３岁学生先后进入青春期，迫切需要成人指导，家长在这一方面缺乏专门知识，迫切需要学校辅导 　　第三讲：家长的身教与言教 　　提纲： 　　（一）身教与言教是家庭教育中交叉进行的两种教育手段 　　（二）家庭教育的重点是对子女进行道德情感教育 　　（三）在道德行为与道德情感上家长要处处成为子女的表率 　　（四）家庭教育中言教的特点与形式 　　依据： 　　根据预备班学生进入青春期的现状，心理特征之一是模仿性强，家长的身教显得更加重要。 　　第四讲：培养子女自理能力和劳动习惯 　　提纲： 　　（一）中学生要培养自理能力 　　（１）培养自理能力的意义 　　（２）培养自理能力的过程 　　（３）培养自理能力的方法 　　（二）鼓励子女参加家务劳动、社会公益劳动 　　（三）帮助子女养成劳动习惯和俭朴作风 　　依据： 　　我国现代化社会独生子女多，自理能力差，不能适应现代社会的需要，培养自理能力具有紧迫性 　　第五讲：鼓励子女发展特长、培养良好的兴趣爱好 　　提纲： 　　（一）培养良好的兴趣爱好，发展个性特长对学生