让文章中心突出研究.ppt

现场升格 训练： 根据以下思路修改自己的文章： 1、这篇文章的中心是什么？ 2、本文开头有没有紧扣文章中心？ 3、有没有联系“树”来组织材料？有没有详细刻画细节？ 4、结尾抒情是否点题，深化了文章主题？ 让文章中心突出 ——中考作文升格训练指导 中考作文评分标准 一类卷 56-60分 二类卷 51-55分 三类卷 45-50分 四类卷 38-44分 五类卷 37分以下 内容 中心明确内容充实 中心明确内容实在 中心基本明确内容比较实在 中心不明确内容空泛 文不对题 语言 语言流畅 语言通顺偶有语病 语言基本通顺有少量语病 语言不通顺语病较多 文理不通 结构 结构完整条理清晰 结构完整层次清楚 结构尚完整 层次较清楚 结构不完整条理不清晰 层次混乱 什么是中心思想？ 文章中的主要思想内容。 中 心 思 想 写人记事的文章 通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。 中 心 思 想 写景状物的文章 通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情 中心思想是通过具体内容表达出来的 审 清 题 ， 立 中 心 请以“树”为题，写一篇文章 树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生活中，有多少时光因树而温馨，有多少美景因树而生动，有多少思绪因树而飞扬…… 审清题 立中心 请以“树”为题，写一篇文章 树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生活中，有多少时光因树而温馨，有多少美景因树而生动，有多少思绪因树而飞扬…… 审清题 立中心 通过记叙（描写）树和人之间的和谐相处，抒发了因树而产生的温馨，惆怅，悲伤，怀念……的情感。 树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生活中，有多少时光因树而温馨，有多少美景因树而生动，有多少思绪因树而飞扬…… 写作中心： 审题 1、弄清写作的具体要求，确立写作中心 2、确定写作范围和重点 3、确定感情抒发的基调 4、明确写作方式和方法 原文展示： 1、这是一篇什么体裁的文章？ 2、本文中心是什么？ 勤 思 考 ， 选 材 料 课文链接《我的老师》 1、蔡老师假装发怒 2、蔡老师教我们跳舞 3、蔡老师让我们观察蜜蜂 4、蔡老师教我们读诗 5、我们看蔡老师写字 6、蔡老师排除我和同学之间的小纠纷 7、我梦中寻找蔡老师 问：作者通过材料表达了什么中心？ 原文展示： 1、本文中心是什么？ 2、描绘了哪几幅 “树”和人相处的和谐画面？ 习作修改： 小时候，乡下的房子还未拆迁，我还是和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起住在那个安宁和气的小村子里。我们那条村人家不是很多，也就百来口人，很多年轻人都外出工作，不在家，留下了许多孤寡老人。我们的村子是依河而建的，村口小河有一棵参天大树，听村里的老人说，那棵树从我们的祖先那一辈就有了，长了也要有几百年了。 修改意见：本文写的是一棵大树，与中心无关的内容就可以略写或不写。 小时候，乡下的房子还未拆迁，我们一家住在那个安宁和气的小村子里。我们村依河而建，村口小河有一棵大樟树。听村里的老人说，这棵树在我们祖爷爷辈就有了，有好几百岁了。 选材 1、围绕中心选材，选择那些最能表达文章主题的材料。 2、在表达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。 缓 落 笔 ， 扣 中 心 1、关注开头，紧扣文章中心 2、细节刻画，渲染主题思想 3、结尾升华，议论抒情点题 让文章中心明确的写作方法 1、关注开头，紧扣文章中心 让文章中心明确的写作方法 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ——《从百草园到三味书屋》 课文链接 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ——《从百草园到三味书屋》 课文链接 习作修改： 树，并不少见，街道旁，公园中，校园中，无处不在，它们可以净化空气，让人乘凉，给人治病，也可以……让人想起曾经那一段美好的时光。 修改意见：开头目的性不明确，言之无物，没有紧扣中心。 村口的那棵大樟树，是我们村的守护神。它，给村民们带来了安宁与欢乐， 陪伴我走过无忧无虑的童年。它那高大的身影，萦系我心，让我常常怀念过去和它相处的美好时光。 2、细节刻画，渲染主题思想 让文章中心明确的写作方法 习作修改： 那棵大树长得十分茂盛，它的树干十分粗壮，村里的孩子要好几个才能环抱住。它枝繁叶茂，遮盖出了一方绿荫。村里的村民对这棵树仿佛有着别样的感情，我们一直把它当做我们的亲