地方理工大学非英语专业学生课外听说情况调查.pdfVIP

地 方 理 工 大 学 非 英 语 专 业 学 生 课 外 听 说 情 况 调 查 唐 卫 红 (湖北工业大学 外国语学院，湖北 武汉 43 00 68 ) 摘 要:本文通过问卷的方式，以湖北工业大学28 名非英 湖北工业大学是一所地方理工大学 ，学生们进校时的成 语专业学生力对象，旨在 了解地方理工大学非英语专业学生 绩普遍低于重点院校 ，学生的学习 自觉性也相对欠缺 。对于这 课 外听说情况 。调查结果发现 ，学生用于课 外听说 的时间较 样一所地方理工大学的非英语专业学生们而言，他们的课外 少，在课外听说的策略上存在一定的问题 ，课外听说面临的最 听说情况如何? 每周有多少时间进行课外听说练习? 用什么方 大 困难是缺乏合适 的听力材料和语 言环境 。 法? 有什么样 的困难?本研究通过问卷调查的形式对上述问题 关健词 :地方理工大学 非英语 专业学生 课 外英语 听说 展开调查研究。 1. 调查过程 众所周知，英语学习不仅仅局限于英语课堂，学生们在课 1.1 调 查方法 外 自主进 行 的英语学 习是大学生英语学 习密不可分 的一部 本调查采用 问卷的形式进行。问卷包含2个部分。第一部 分。为了全面了解大学生们的英语学习情况 ，不少学者对 中国 分了解调查对象的基本情况 ，包括性别 、年龄 、所在院系以及 大学生的课外英语学习情况作过调查( 段 自力 ，2006 ; 李瑞芳 每周用于课外英语听说的时间。第二部分 由9个选择题组成 ， 等，2侧只;李旭奎，2以又;王凌，200 1;王艳，200 1) 。自2仪)4年教 包括5个多项选择和4个单项选择 ，内容包括学生课外听说材 育部颁布 大《学英语课程教学要求》(试行) 以来 ，培“养学生英 料的选择 ，进行听说的方法和策略，经常遇到的困难和课外听 语综合能力，特别是听说能力”引起了广泛的关注和重视。随 说的作用等。问卷由英语任课教师在课前向调查对象发放 ，学 着我国经济的快速发展，对大学生的听说能力的要求也 日益 生填写后当场收回。问卷所得数据用Exc e120( 刃进行相关分析。 增强。然而 ，由于受到学习环境 、传统教学方法和考试制度等 1.2 调查对象 诸多因素的影响 ，英语听说一直是我 国大学生英语学习的薄 本次调查 的对象为湖北工业大学200 5级非英语专业学 弱环节 。对于非英语专业 的大学生而言，每周用于听说课 的课 生 ，共09 人 ，分别来 自土建学院、化工学院、计算机学 院、机械 堂时间不到两小时，仅仅依赖教师的课堂教学来提高学生的 工程和管理学院等5个院系8个不 同专业 。其 中男生66 名 ，女生 英语听说能力似乎不太现实 。因此学生们 自己在课外进行的 42 名。调查在200 6年的6月中旬进行 ，这是因为经过近1年的时 听说训练则显得格外必要 。 间，05 级学生们逐渐适应大学 的学 习和生活 ，并逐步形成 自己 业关注应聘大学生的专业知识 ，反映了企业对专业化知识及能 “就业服务与指导”要进行全程指导服务 。一方面高校要为提 力的需求; 同时也说明专业知识技能的水平对个人获得就业岗 高大学生的素质和帮助其顺利就业提供多方面服务; 另一方 位至关重要。在新的就业环境下 ，有些高校一方面不研究社会 面则是要帮助和引导大学生根据 自身特点和社会职业 的需 的需求，专业的开设与社会需求脱节;另外一方面也忽视专业 要 ，选择最能发挥 自己作用的职业 岗位 ，使之与生产资料、工 的培养质量和水平。另外，在用人单位最看重的指标中的 敬“业 作 岗位全面、迅速 、有效地结合 ，实现其人生价值和社会价值。 精神”，被用人单位视为大学生中最欠缺的首位要素。其次，大