地方院校“多维一体、立体网络“就业教育模式的构建.pdfVIP

大教呀料200 7年4月号下旬刊 地 方 院校 “多维 一体 、立体 网络 ”就 业 教 育模 式 的构 建 余修 日 占年标 ( 东华理工学 院，江西 九江 33 2 】《X) ) 摘 要 : 本文结合我 国地方 院校就业教 育工作 的现 对其可行性进行研 究 ，预测它 的实 际效果 ，力求做到有 状 ，特别是就业体制改革 的现 实背景 ，从就业教育 的基 的放矢 ，实现主观愿望和客观效果 的统一 。其次要保持 本原 则 、三 阶段 目标及 内容 、就 业教 育活动 载体 ，以及 科学 的态度 。在制定指导计划 时既要研 究指 导对 象 的 就业教育实施等 ，探 索地方院校就业教育模式的构建 ， 心理状态和心理活动规律及其实 际需要 ，又要对指导 从而为高校就业教育工作 的有效开展提供参考 ，增强 计划 的各项措施 、手段 、方法 、内容等进行科学论证 ; 在 就业教 育的针 对性和 实效性 。 实施指导计划时 ，一方面要采取各种方法和手段 ，从不 关键词 : 地 方 高校 大 学生 就 业教 育 模 式构 建 同的方面对指导对 象进行就业观念 、就业心理 、就业 能 力等进行全面 、综合 的指导 ，另一方 面要对指导计 划进 大学毕业生能否顺利就业 ，就个人来讲 ，关系到 以 行校正和完善 ，从而提高就业教育的针对性和实效性 。 后 自己的生存与发展 ; 就学校来讲 ，它是一个学校办学 3. 系统性原 则 。指 的是就业教育必须注意整体 功 水平 、办学质量 、办学效益 的体现 ，是社会认 同程度 的 能，发挥整体优势。就业教育作为一个系统工程 ，首先 ， 反映 ，关系学校 的发展前途与命运 ; 就 国家和社会来 必须从整体性 、有序性 、关联性 出发 ，处理好整体与部 讲 ，关系到能否实现社会经济 的可持续发展 ，以及和谐 分 、全局与局部 的关 系 ，注意各个要素 内部 以及各个要 社会 的构 建 。有效 的就业 教 育是 实现 毕业 生顺 利就 业 素之间 、环节之 间的 内在联系 ，努力探求最佳结构 ，实 的重要条件 ，因此 ，我们要真正从维护社会稳定 、实现 现 “齐抓共管 ”、“综合治理 ”、“环环相扣 ”，使就业教育 经济社会 的可持续发展 的战略高度 ，从提高办学水平 、 发挥最佳功能 ; 其次 ，必须重视思想教育 、学风建设 、心 办学效益 ，提升学校竞争力和生命力的长远发展 出发 ， 理 健康 教育和 咨询 、社会 实践 活 动 、校 园文化建设 、教 把大学生就业教育工作作为人才培养 的重要途径 、开 学改革等环境与就业教育 的物质 、能量和信息 的交换 ， 展 素质教育 的重要 内容 ，抓紧抓实抓 出成效 。 努力创造 良好 的环境 ，充分发挥有利环境 的作用 。 所谓 “多维一体 、立体 网络 ”就业教育模式 ，就是结 4. 层次性原则 。指 的是要按照不 同年级 、不 同群体 合各个年级学生不 同的身心特点 ，分三个 阶段 ，依据三 的具体情 况开展就业教 育工作 。由于每个学生思想 和 阶段 目标 ，建立 多维一体 的就业教育活动载体 ，形成立 心理基础不 同，自身的综合素质不一样 ，所受到的社会 体 网络式就业教育实施模式 ，从大学一年级开始 ，帮助 影 响 、具体情况也不 完全相 同，每个人 的世界观 、人生 学生树立就业主体意识和职业生涯规划意识 ，增强就 观 、价值观也有较 大 的差异性 ，特别 是不 同年级 的学 生 业 自主能力 。 所处 的学 习阶段不 同，他们面 临的任务和需要是完全 一 、就 业教 育