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学习辅导 1920’s，行为主义心理学派在动物实验的基础上提出了行为主义的“学习理论”； 学习辅导 1960’s，发展心理学派从人的认知角度进一步推动“学习理论”的研究. （1968年获得美国心理学会的心理学卓越贡献奖，1972年又获得了荣誉地位相当于诺贝尔奖的“伊拉斯姆士”奖金。） 学习辅导 1972年，联合国科教文组织出版《学会生存——教育世界的今天和明天》，确立了“终身教育”的理念； 学习辅导 1980’s，建构主义学习理论兴起，认为学习者在认知、解释、理解世界的过程中建构自己的知识，学习者在人际互动的过程中进行知识的社会构建； 学习辅导 1994年，美国高等院校人事协会(ACPA) 发表《学生学习是当务之急——学生事务的新内容(Student Learning Imperative: Implication for Student Affairs)》。指出 “高等教育传统上被划分为‘学术事务’（学习、课程、教室、认知发展）和‘学生事务’（辅助课程、学生活动、住宿生活、情感或个人发展）。” 学习辅导 社会学、人类学、脑科学、教育学…… 学习辅导·学生工作 德育与智育的整合 学习观培养 在学习中互动成长 德育与智育的整合 学习型人才的培养 创新型人才的培养 埋藏学习的原动力 学习观培养 学习辅导的范畴 辅导员与导师的合作 加强认知，澄清动机 在学习中互动成长 伴陪成长 引领成长 互动成长 案例： 体能训练；音乐熏陶 几何算术；天文常识；语言修辞 哲学理论；实践体验 学习辅导·案例解析 专业辅导与咨询 自发性学习组织 设定学习预警体系 营造良好学习氛围 构建科学合理的评价体系 专业辅导与咨询 导师咨询：office time 辅导员的辅导：朋辈干预；榜样作用 心理咨询中心：网络成瘾；厌学避学 自发性学习组织 学习困难学生团体 （缓解压力；恢复自信；激发潜能） 学习型社团 （英语角；科创行动；学习刊物） 自助型学习辅导小组 （基础学科；语言互助） 设定学习预警体系 协同合作，资源共享 应急干预 未雨绸缪 营造良好学习氛围 精心设计的学习型主题活动 环境氛围的构建与营造 构建科学的评价体系 制度保障与积极鼓励 科学的个人评价 许平 * 身体素质 意志力 艺术素养 和谐心态 抽象 自然 关照 表达 沟通 终极关怀 累计经验 *