第四节不同年龄阶段的心理咨询研究.pptVIP

第六章 咨询心理学知识 第一节 概述 第二节 历史上的几种观点 第三节 心理咨询的对象、任务和一 般过程 第四节 不同年龄阶段的心理咨询 第五节 婚恋、家庭心理咨询 第六节 性心理咨询 第四节 不同年龄阶段的心理咨询 第一单元 幼儿、儿童、少年的心理咨询 第二单元 青年时期的心理咨询 第三单元 中年人的心理咨询 第四单元 老年人的心理问题 第一单元 幼儿、儿童、少年的心理咨询 一、幼儿、儿童期心理咨询 对3岁以前的婴幼儿来说，心理发展的最大威胁是由于安全感得不到满足。 在这个年龄段，由于孩子的大脑皮层功能尚未完善，内抑制力较差，大脑的分化能力不足，所以，儿童遭受惊吓后，情绪很容易泛化。 这个时期复杂的人际关系倒不一定对儿童构成直接威胁，除非这种复杂的人际关系对儿童的安全造成直接危害。 由于儿童表达情感不能像成人那样通过丰富的语言 宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多 动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等等。 4---6岁的儿童，对自我和他人的评价系统开始萌芽，开始 关注与自尊、自信相关的信息，但由于尚未掌握准确的标准，这 个时期唯大人的意见是从，成人对他的评价，可以影响他们的人 格发展。如果成人在这一阶段上由于语言不慎而伤害了孩子，其 后果可能是严重的。 所以，0－3岁婴幼儿心理发展的最大威胁，莫过于安全感得 不到满足。因为这个年龄阶段上，个体保存的本能是第一本能。 这时候遭受惊吓，会影响孩子的心理发展。 个案1： 一小女孩才3岁8个月，上幼儿园已1年多，但 一个月前一次感冒后就不肯再上幼儿园，突然变得依恋 父母，父母走到哪里她就跟到哪里母亲上厕所都要跟 着，她自己如厕也不能关门，要父母站在她看得见的地 方。怕黑，不敢独睡，睡着也要手攥着母亲，生怕母亲 离去，警惕性特高，常半夜惊醒，哭闹，曾尝试强行送 幼儿园、但极度惊慌，情绪暴发，哭闹不停，紧抓不 放，甚至乱抓乱咬，其凄惨场面不忍目睹。 分析：该女孩出生在迷信气氛浓厚的家庭，其 母曾讲死去的公公回家拿东西，其表哥也常讲鬼故事， 病发前一周随母外出旅游走失一次，当时极为恐慌，这 些不良刺激早就深埋在她幼小的心田里，这次感冒成为 她发病的导火线，以过度焦虑恐惧为主要表现，症状与 依恋对象分离有关，诊断为儿童分离性焦虑。 个案2： 陈××，男，5岁，独子。父母均为 高学历知识分子，家住高校，家庭和睦，条件优越， 无老人同住。 主要问题：攻击性行为表现明显、频繁，在班上 爱惹是生非，常与同伴发生争执，甚至粗暴地伤 害他人，但本人却未能正确认识到危害性和严重性。 同伴们远离或拒绝与其交往，家长们也厌恶。他不仅影 响了班级的正常秩序，本人也因受到排斥、孤立而心理 不平衡，情绪异常。 行为分析与判断： 陈××个性外向，争强好胜，有“乐群外向”的特 点，确实存在攻击性和交往不良的倾向。智力与注意力 正常，思维敏捷，学习主动性强，属于非智力因 素问题，应着重考虑情感教育和行为习得的原因 攻击性行为形成的原因： A.生理特征的影响。 B.认知与行为的脱节。 C.成人不正确的教养方式影响 D.不良环境因素的影响 E.寻求关注的方式不对，渲泄压抑情绪。 个案3：小学一年级学生小明长的挺可爱,也很聪明, 但自信心差,性格执拗,容易动怒。上课不太听讲，要么 去招惹别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何 活动。与小朋友的关系很差,小朋友都不愿意跟他玩,他 也不愿意参加班级活动。 原因分析: 1、爸爸、妈妈外出务工,他自小跟外婆一起生活。 外婆的无原则溺爱，导致他任性、蛮横、不讲道理。 2、父母爱的缺失。小明的爸爸、妈妈为了生活在 他很小的时候就离开他到大城市打工赚钱,童年的生活 少了父母的陪伴与关爱,让他的心理十分自卑,缺乏自 信。 3、小明的外婆很少让他与同龄的小朋友玩,让他成 了一个缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝。入学以后, 在同伴的交往中遭到了同伴的排斥,由于不好的行为表 现也会遭到老师的批评教育,从而加剧了他的 易暴易怒情绪。 可见，幼儿、儿童期心理咨询的关注点： 一是3岁前安全感的满足； 二是4～6岁：自尊、自信的建立； 三是儿童心理障碍多以行为障碍为主。 （一）小学生心理咨询 1、小学生心理健康问题的