矿产勘查基本概念、原理.pptVIP

课程开设的背景 第一章 绪论 第一节 矿产勘查的基本概念 第二节 矿产勘查工作的阶段性 第三节 矿产勘查学与其它学科的关系 第四节 学科变迁与发展趋势 第五节 课程学习特点及要求 第一节 矿产勘查的基本概念 矿产勘查 对矿产普查与勘探的总称。 矿产普查 在一定地区范围内以不同的精度要求进行找矿的工作。其通常可分为初查和详查两个阶段。 初查 是通过对矿化潜力较大地区进行数量有限的野外工作以及可靠性评价的概略研究，提出是否有进一步详查的价值，圈出详查区范围。 详查 是采用各种勘查方法和手段，对详查区进行系统的工作和取样，并通过预可行性研究，作出是否具有工业价值的评价，圈出勘探区范围。 普查和找矿是同义词！ 矿产勘查的基本概念 勘探 是在发现矿床之后，对被认为具有进一步工作价值的对象通过应用各种勘探技术手段和加密各种勘探工程的进一步揭露，对矿床可能的规模、形态、产状、质量以及开采的技术经济条件作出评价，从而为矿山开采设计提供依据的工作。 其可进一步分为初步勘探、详细勘探和开发勘探 Prospecting 与 Exploration 的含义 北美——两个术语可互换。 前苏联——Prospecting 被译为“找矿”， Exploration被译为“勘探”。 法国——含义与前苏联相反。 我国——两个术语可互换，如： GEOLOGY AND PROSPECTING “地质与勘探” EXPLORATION FOR MINERAL DEPOSITS “矿产勘查” 第二节 矿产勘查工作的阶段性 地质勘探各阶段基本特点 矿产地质勘查工作的阶段性 ——矿床勘查阶段的划分方案对照 矿产地质勘查工作的阶段性 ——矿产勘查各阶段的目的任务和要求（国家三委1987年颁发） 矿产勘查学与其它学科的关系如下图： 第四节 学科变迁与发展趋势 一.学科变迁 二 矿产勘查学科的发展趋势 二 勘查勘查学科的发展趋势 第五节 课程学习特点及要求 一 课程学习特点 二 学习要求 四 参考书籍 * * 找矿勘探地质学 澳大利亚Century铅锌矿 课程学习的目标 课程适用的对象 地质调查 一般指基础性的区域地质测量工作。 地质勘查 概括了由区域地质调查到矿床普查及勘探，乃至矿山生产的全部工作。有时泛指各类专门性勘查，如矿产勘查、工程地质勘查、水资源勘查等。 矿产勘查的基本概念 需指出的是成矿预测虽然是矿产勘查工作的核心，但成矿预测在矿产勘查工作阶段的一般划分中则无单独的阶段目前比较公认的看法是其贯穿与各个阶段之中。矿产勘查—开发的各个阶段始终是一个预测—实践—评价的过程。 第三节 矿产勘查学与其它学科的关系 矿产勘查学与矿床学关系最密切，这是因为矿产勘查的主要对象就是矿床。前苏联曾将矿床工业类型作为找矿教材的一部分。西方也有将矿床学和矿产勘查学统称经济地质学。 矿产勘查学与采矿学、选矿学、冶炼学关系密切，因为矿产勘查是矿业生产活动的基础，是为后者服务的，不了解采、选、冶的技术要求，在勘查活动中就不能对矿床作出正确的评价。在勘查、开发一体化的情况下，上述关系尤为重要。 矿产勘查学与地质基础学科、经济类学科、数学等关系密切，后者是前者的基础，是为前者服务的。 地质类基础学科： 矿物、岩石、构造、地层…… 经济类学科： 资源经济学 经济学概论…… 数学： 概率论 多元统计分析…… 矿产勘查学与物探、化探、遥感、地理信息系统、钻探、坑探等工程技术学科关系密切，后者是前者获取信息的技术手段与方法。另外，数据处理及间接信息提取方面，计算机技术也是密不可分的。 由于矿业生产对生态环境的巨大影响以及人类对环保意识的加强，环境知识也成为勘查勘查的基础。 学科变迁 学科发展趋势 近代矿产勘查学的学科体系形成于20世纪40年代。 1940年В.М.克列特尔编著了“矿床普查与勘探教程”，该书首次系统的阐述了找矿、取样、编录、储量计算等构成本学科的基本内容，在其以前仅出现有“勘探作业”。 后陆续出版了有关的教材及论著。如А.Б.卡日丹(1974)“矿床勘探的方法基础”、“矿床勘探学”，В.И.比留科(1978)“初步勘探的合理网度”,里得曼(1979)“矿床勘查技术”等. 我国在矿产勘查学的发展中也作了较多的工作。 我国的主要矿床勘查教材： 找矿勘探地质学（北院、长院合编，60年代初期）； 找矿勘探地质学（侯德义主编，1984 ） ；