- 1、本文档共74页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
五年级下学期人教版数学教案(全册)
2015年新人教版五年级下册数学教案?
目??录?
一、观察物体(三)?
二、因数与倍数
?1.因数和倍数
?2.2、5、3的倍数的特征?
3.质数和合数?
三、长方体与正方体?
1.长方体和正方体的认识?
2.长方体和正方体的表面积?
3.长方体和正方体的体积?
4. 探索图形
四、分数的意义和性质
?1.分数的意义?
真分数和假分数?
分数的基本性质?
约分?
通分?
分数和小数的互化?
五、图形的运动(三)
?六、分数的加法和减法?
同分母分数加、减法
?2.异分母分数加、减法
?3.分数加减混合运算
? 打电话
七、折线统计图?
八、数学广角——找次品?
九、总复习?
第一单元 观察物体(三)
课题 观察物体 教
学
目
标 知识
目标 让学生经历观察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。培养学生构建简单的空间想象力。X k B 1 . c o m帮助学生构建初步的空间想象力。帮助学生构建初步的空间想象力。复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、谜语导入
??? 请同学们猜谜语:“左一片、右一片,摸得着,看不见,是什么呢?”(耳朵)为什么能看见别人的耳朵,却看不见自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一样,那么今天我们就一起来进一步研究观察物体(板书)(一)整体观察
?1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动,叫学生观察并提问:
?? 你观察到的方体是什么样的?
在你的位置上观察,你看到了哪几个面?
学生汇报交流。
学生自由走动,观察。汇报交流。3、解释应用
教师出示两个方体的立体图,一个有虚线,另一个没有。提问:谁能用刚学到的知识解释一下方体为什么这样画?
学生解释说明。
(二)分别从三个面进行观察???? 1、教师提问:我们分别从几个不同的方向去观察这个,看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形,把它们分别划出来。
?????? 学生离开座位自由观察。
???? 2、小组之间相互交流,然后全班交流,学生以组为单位在投影以上展示交流。X k B 1 . c o m
?????? 总结学生的发言:从不同的方向观察,所看到的形状是不一样的。1、做教科书例22、智力游戏:两个同学为一组做游戏,一个同学画,另一个同学猜,负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么,猜完后,在把物体拿出来验证一下,看是否猜对了。
???????学生玩游戏,教师指导。兴趣探索,根据以下几幅图找出1的对面是几,2的对面是几,3的对面是几。
不同角度观察一个物体
看到的面都是两个或三个相邻的面,不可能一次看到长方体相对的面
第 二 单 元
因数和倍数(1)
学习内容 认识因数和倍数(教材第5页内容,以及第7页练习二的第1题)。 第 1 课时 课型 新授 学习目标 1.从操作活动中理解因数和倍数的意义,会
2.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。X k B 1 . c o m
3.培养学生的合作意识、探索意识,以及热爱数学学习的情 教学重点 理解因数和倍数的含义 教学难点 判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 教具运用 课件 二次备课 教学过程
【复习导入】
教师用课件出示口算题。
10÷5= 16÷2= 12÷3= 100÷25= 150×4=
220÷4= 18×4= 25×4= 24×3= 20×86=
学生口算
导入:在乘法算式中,两个因数相乘,得到的结果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种相乘的关系,在除法算式中,两个数相除,得到的结果叫做它们的商。除法算式表示的是一种相除的关系,在整数乘法和除法中还有另一种关系,这就是我们这一节课要学习探讨的内容。
(板书课题:因数和倍数(1)
【新课讲授】
1.学习因数和倍数的概念
(1)教师用课件出示教材第5页例1,引导学生观察图上的算式,把这些算式分为两类。
学生说出自己的分类方法,商是整数的分为一类,商不是整数的分为一类。教师以商是整数的第一题为例,板书:12÷2=6。
教师:在这道除法算式中,被除数和除数都是整数,商也是整数,这时我们就可以说12是2和6的倍数,2和6是12的因数。
谁来说一说其他的式子?
学生回答。
教师板书:在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。X K b1.C om
(2)说一说第一类的算式中,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?
学生回答,如:在20÷10=2中,20是10和2的倍数,10和2是20的因数。或:2
您可能关注的文档
- 《火线100天》2015中考数学复习滚动小专题数与式的计算求值题.doc
- V14-AKE建筑能源管理系统(BEMS)调试使用手册-20141029.doc
- 《罗茨风机检修作业指导书》.doc
- 《项目竣工验收交房作业指导书》1.doc
- 《酒店服务与管理》33人才培养方案.doc
- 《风力发电场安全检修运行规程》题库.doc
- 《输电线路一般跨越架施工工艺导则》().doc
- 《食品分析》教案.doc
- 《高排逆止门作业指导书》.doc
- 《管理会计》复习资料2136.doc
- 《GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业》.pdf
- GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业.pdf
- GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 《GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法》.pdf
- 《GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数》.pdf
- GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数.pdf
- 《GB/T 17215.686-2024电测量数据交换 DLMS/COSEM组件 第86部分:社区网络高速PLCISO/IEC 12139-1配置》.pdf
- GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜.pdf
- 《GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜》.pdf
文档评论(0)