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浅议如何加强高职高专院校教研室建设 　　摘 要： 教研室是教师工作、学习、科研和交流的基本平台，本文对高职高专院校教研室的现状及其地位和作用进行分析，并探索加强高职高专院校教研室建设的方法，更好地发挥其效用，推动教学改革的发展，提升高职高专院校的整体教学水平。 　　关键词： 高职高专院校教研室 科研创新 加强建设 　　 　　一、高职高专院校教研室的地位和作用 　　1.开展教育教学研究工作的平台。 　　教研室的主要任务也是最基本的任务就是不断改进教学方式、方法，总结经验，提高学校的教育教学质量，通过教研活动，结合高职院校的实际情况，依托专业教研室自身的资源优势、特色进行教育教学的研究。研究教学的内容具体包括教学内容，教学目标、手段、方式，教学模式及其建构，教学结构设计与实施，教学效果评价，等等。其他方面还有教学规划的商讨、制定，教材的更新、内容处理，等等。要求各位教师以科研的态度认真对待教学，明确教育教学目标，通过教研活动探讨、交流讲课过程中发现的问题，总结出好的教学方式、方法等，集思广益，提高整体教育教学水平。 　　2.进行师资队伍建设的基地。 　　教学研究的主体是教师，教师的工作积极性及教育教学水平直接决定着学院的教学质量和办学实力。素质教育的推行，教育管理、教育体制的不断创新，以及课程改革等都要求广大教育工作者更新教育教学观念，彻底改革传统的教与学的方式。一方面，老教师要与时俱进，通过教研活动更新教育理念，提高自身素质。另一方面，要注重青年教师的培养。通过教研室，落实对青年教师的培养和激励机制，建设能尽快适应教学环境的，拥有较高教学水平的青年教师队伍；通过组织教学基本技能培训，督导老教师对青年教师的“传、帮、带”工作，开展教学评比，有计划地开展“双师型”教师队伍的建设等教研活动，来建设一支稳定的、高素质的教学团队，这样有助于提高学院整体师资队伍水平。 　　3.教师进行科研创新的阵地。 　　教研室让教学与科研紧密结合起来，使各位教师充分认识科研工作的重要性，制订详细的工作计划，充分利用教研室提供的平台进行科研创新工作。教研室鼓励各位教师在完成教学任务的同时，积极从事科学研究，培养教师的科研素养和创造力。教师通过教研室活动可以对如何确定科研方向、进行课题设计、做好实验、写好高质量论文、论文投稿等问题进行交流学习。通过科研的探索性和创造性劳动，教师能锻炼科研实践能力，大大提高科研、学术水平。同时，教研室把科研实践的新知识、新技术，以及取得的新成果，及时补充到教学内容中去。为教学服务的科研成果能大大改善教学方法和手段，使教师能在有限的学时内增加信息量，增强教学效果，为教学改革提供新动力。 　　4.整合学院管理的纽带。 　　教研室作为一个教学辅助部门，在配合学院管理方面也发挥着很重要的作用。首先，教研室应根据学院的总体教育教学要求，开展教学研究和本专业学科的学术、教学的研究活动。教研室不仅对教学工作的合理安排有基础性作用，而且有利于学院与教师之间信息的传达、沟通，反映情况，并及时传达、学习学院下发的有关教育教学的文件精神或要求。其次，教研室在配合学院规范教学秩序，提高教学质量，进行教学督导等工作中发挥重要的作用。再次，配合学院进行师资队伍建设管理工作。教研室根据学院的教学管理制度，进行教师的培训、学习，对本教研室的专任教师提出年度考评意见。最后，落实学院安排的有关具体工作，协助学院建设管理。 　　二、加强高职高专院校教研室的建设 　　1.转变观念，迎合新形势下高职高专发展要求。 　　长期以来，教研室承担着教学研究、教学指导和教学质量管理等传统的职能，在推进教育教学改革、优化课堂教学、学科组建设、教师培养及提高教学质量等方面做了大量工作，也得到了学院和老师的认可。但是，浅层意义上的教研活动已经不能完全满足学校和教师的发展需求了。转变观念、适应社会大环境的变化、发展，是教研室工作的基本要求和落脚点。所以教研室必须通过教研活动积极学习和接受新的教育理念，与时俱进，增强自身的适应性。结合学院实际情况，转变观念，积极探讨、研究如何实现办学思想、人才观念、人才培养模式、质量意识、就业观念等的彻底转变的问题，促进职业教育质的发展。面对高职教育发展过程中的机遇与挑战，教研室要坚持转变观念，迎合社会发展趋势，树立具有高职特色的全新教育研究理念，这对高职高专院校的健康、协调发展具有重要的现实意义。 　　2.从学院实际情况出发，真正落实教研活动。 　　教研室的教研活动一定要结合高职高专院校的实际情况，从实际、实用角度出发，紧紧围绕学院的工作重心和教学特色进行教研活动，不能脱离学院总的工作目标。“为了学校，基于学校，在学校中”，从学校的实际出发进行教研活动，按照教研室专业体系的要求，从学生状况、教师构成，专业发展现状及其资