lidongmiao四年级下册英语二单元课件.pptVIP

教材解说流程 一、英语课标对本学段的要求 语言技能目标 单元主情景图（展示本单元的语言、词汇、教学目标） * * * 把握教材 愉快教学 PEP四年级英语第二单元教材解说 西闫乡实验小学 李东苗 一.课标对本学段的要求 二. 教材分析 1、教材编写思路 2、教材内容结构 3、单元内容分析 4、教学课时安排 5、教学方法建议 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 课程目标结构如图所示: 激发学生学习英语的兴趣与情感 能唱简单的英文歌曲。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并作角色扮演。 四年级学生应达到一级的综合能力语言目标 能书写单词和简单的句子。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 说简单的英语歌谣。 能交流简单的个人信息。 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。四年级学生应达到的语言技能一级目标 技能 目标描述 听做 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候； 3、能相互交交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等； 4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢； 5、能够根据表演猜测意思、说词语； 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首； 7、能根据图、文说出单词或短句。 技能 目标描述 玩演 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际； 2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 视听 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。 读写 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 4、能正确书写字母和单词。 二、教材分析 新教材 话题---功能---结构---任务 相结合 即：以时间为主题，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。 （一）编写思路 （二）教材内容结构 本单元教材按A、B、C 三大课型设计，C部分为选学内容 A B C 掌握 扩展 （不要求掌握） Part A Part B Part C Read and write Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Read and write Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s find out Let’s check Story time Good to know Let’s sing Task time Pronunciation （三）单元内容分析 本单元话题贴近小学生生活，围绕时间和学生一天的活动展开。教学内容有：Let’s learn 、 Let’s talk 、 Read and write 、Let’s do 、Let’s chant 、 Story time 、 Good to know 、Task time Pronunciation 、 Let’s check 。主要句型是：What time is it?It’……It’s time for…… It’s time to ……学生一天的生活丰富多采且很有规律，教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，激发学生用英语表述自己的日常活动。 教学目标 能力目标 (1)能够询问时间并作出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock. (2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class.It’s time to go to school. (3)能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk. (4)能够看懂并能制定自己的课程表和作息时间表。 (5)能够自