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浅谈班主任如何提高班级管理的效果 　　班主任是班级管理工作的直接管理者和第一负责人，班主任对学生的思想、生活、健康等方面都要负责。由于班主任与学生朝夕相处，他的一言一行对学生都有着潜移默化的影响；同时班主任也是学生最信任、最依赖的人，学生对班主任可以无话不说。因此班主任的工作对学生的教育和影响是持久、深远的，甚至有时会影响学生的一生。 　　班主任是班级管理的核心，是班级工作的组织者以及领导者。作为班主任，每天都和几十个孩子接触，面对孩子们需要滋润的纯洁心灵和对知识迫切渴望的眼睛，班主任应该在各方面加强管理，做好班级的管理工作。如果想让学生们的眼睛充满智慧之光，心灵健康成长就需要班主任在工作上充满爱心，并且具有强烈的责任感和进取的事业心；需要班主任具备较强的班级组织管理能力，懂得科学有效的班级管理方法。只有这样才能满足学生的渴求，才能使我们的班级更加团结。 　　本人从事初中班主任工作多年，深知从事班主任工作的辛苦和不易，但是在从事班主任工作当中也使我体会到了担任班主任的快乐和幸福。在多年的班主任工作实践当中，本人不断探索，不断改善，在班级管理上得出了一些经验。现结合自己的班级管理实际，谈谈自己对初中班级管理的几点体会。 　　一、作为一名初中的班主任，如果想管理好班级，首先需要注意自己的言行，做到为人师表。 　　教师是和学生接触做多的人，然而，在学校当中，班主任又是和自己班级的学生接触最多的人。作为一名教师，尤其是一名班主任教师，自己的言行和仪表对本班的学生有着极大的影响。自己的一言一行、一举一动、穿着打扮都可能会成为学生所效仿的对象。在平时和学生接触的过程当中，教师一定要注意做到“言传身教，为人师表。”认识到“身教重于言传”。 　　作为一名班主任，在任何事情、任何场合上都要给自己班级的学生做出表率，班主任的表率作用对学生品格的培养，良好班集体的形成具有关键的作用，是建立优秀班集体的有效方法。初中生的年龄较小，身心都处于一个发展的时期，这个阶段的学生对任何事物都充满了好奇心，有着极强的模仿能力。教师的言行对初中生的身心的健康发展有着积极的导向作用。因此，作为一名班主任在班级管理当中要关注班级中的每一件小事，注意每一个细节。教师要用自己积极的情绪去感染学生，用自己得体的言行和衣着去影响学生，用自己谦恭的态度去的到学生的尊重。 　　班主任在班级管理中都会为学生制定一些制度。如果想让学生遵守班级管理制度，作为班主任首先要带头遵守这些制度。例如：对于违纪的学生不打骂，而是进行思想教育，动之以理，晓之以情。发现地上的纸屑随时捡起等等。由于教师的这些表率作用，学生在潜移默化当中受到了感染，使班级管制制度不会成为一纸空文。 　　作为一名班主任，要深刻理解言传身教的重要作用。通过班主任的带头作用引导学生进行模仿，让学生形成良好的行为习惯。 　　二、作为一名初中班主任，增强班级的凝聚力是做好班级管理的关键。 　　一个班级具有凝聚力是班级团结，学生奋进的关键。做好班级管理工作需要班主任在班级凝聚力上下功夫。 　　如果想增强班级的凝聚力，需要班主任教师时刻深入班级，了解班级的状况。多和学生接触，掌握学生的思想动态和学习情况。当教师发现一些不良现象的苗头是要及时进行处理，把它们消灭在萌芽状态。只有这样才能使班级向积极向上的方向发展，才能使班级更加和谐。 　　为了做好班级工作，及时掌握班级的动态，教师要在平时采取多种方法对班级、对学生加强了解。例如：教师可以经常找学生谈心，了解他们的想法；可以定期让班干部做汇报，了解班级的情况。可以让学生通过文字形式向自己反映情况。这些都有助于班主任走进学生的心灵，对班级管理起到积极的促进作用。班主任教师还可以根据班级不同时期的不同情况召开主题班会。例如：当学生之间出现不和气的苗头时，教师可以组织以“友谊”为主题的班会，让学生通过讲述身边的事情，懂得同学之间友谊的重要性；当学生在学习上出现困惑时，教师可以组织召开关于“学习方法”方面的主题班会，让同学们介绍自己的学习经验，探讨自己的学习方法，从而帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学生的学习效果。通过召开不同的主题班会，使同学们不是事情的问题得到了解决，是我们的班级会更具有凝聚力，班级会更加和谐。主题班会作为班级管理中的一项重要措施，班主任要正确认识到它的作用。 　　三、作为一名初中的班主任，在班级管理中对学生进行量化考核是做好班级管理工作的保障。 　　在班级管理中，对学生进行合理的量化考核可以提高学生参与班级事务的积极性，增强学生的班级主人翁意识，使班级管理工作更易于进行。 　　在班级管理中，教师可以把班级的不同事务分配给不同的学生，让学生们对学习、纪律、卫生等方面担当起责任，使每个人都有自己的任务，都有责任感，让学生们意识到自己是班级的主人