2017文学类文本考查(衡水中学).ppt

* 2017语文一轮备考的思考和操作 2016.10 * * (一)文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合C 分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3.鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价 4.探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 * 高考试卷 2012 2013 2014 2015 2016 选文题目 《马裤先生》 《喂影子吃饭的人》（外） 《古渡头》 《马兰花》 《锄》 主观1 　开头第一段写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？ “影子”对小说的艺术表现有什么作用 渡夫有哪些性格特点 明暗两条线索是什么？这样处理有何好处？ 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 主观2 马裤先生有哪些性格特点？ 马里诺这一形象有哪些特点 怎样叙述渡夫故事及作用 马兰花有哪些性格特征 小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描绘百亩园，这样写的作用是什么？ 主观3 　有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的理由 前半部分侧重写马里诺影子表演，后半部分侧重写马里诺现实生活作者安排用意？ 为什么以渡夫的任情高歌为结尾? 马兰花三次流泪表现心情及表达效果？ “我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。 文学类文本考查统计 * 命题分析 　　通过以上表格的综合比较，可以得出全国卷近几年在小说阅读这一考点上的几个特点： 11.选材范围。以现当代的名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。 2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个5选2的选择题，3个主观简答题，分值为25分。 3.考题特点。 （1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查： ①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。 （2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。 （3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。 2016高考试题再现 （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。 B．西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。 C．小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊，浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。（扩大主题） D．关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。 E．综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。（表现的是六安爷对传统农村生活方式的坚守） 启示：常规化题目训练到位，思考到位。准确概括、术语运用恰当、思想情感主旨把握到位！辅以适当的应试技巧 * （2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） ①“锄”作为一种生产工具，象征六安爷的人生和精神。② “锄” 喻示着劳动者与土地的亲密关系③ “锄”意味着传统的农业生产和生活方式④作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着对土地的告别。 评分标准 ①象征六安爷的人生和精神 a六安爷的精神品质 b个性特征 c六安爷和土地关系 以上均可得分 ②围绕劳动者六安爷与土地的关系进行概括即可得分 ③象征传统的生活方式、耕作方式、传统的文明、传统的生产方式 有一点即可得分 ④凡能答出六安爷对土地的热爱、留恋、喜爱、悲凉、惋惜