中职经济学《企业与劳动者》复习教学设计.docVIP

课题：第三章 企业与劳动者 主备人 辅备人 无 定稿日期 学时分配 教学 上课 班 级 一、教材内容分析 二、学习者特征分析 1 三、教学目标 透视企业的了解企业的含义和分类 任务（）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 目标2：复习《劳动者》的基本知识 任务（1）认清当前就业形势，树立正确就业观。 通过学习，树立劳动获得、爱岗敬业、正确的就业观的观念。 四、教学重难点 重点 树立正确的就业观。 难点 五、教学资源 讲解（演示）教具 教学过程 第一部分 .恰当的导入 （即自学，约20%时间） 复习导入（复习前面所学内容，形成本节课新知识自然的联系或上次作业讲评） 上次课作业讲评。 复习提问：商品的价值量由什么决定的？这对我们有什么启示？ （3）导入： 商品的价值量是由社会必要劳动时间决定，这就启示企业要提高个别劳动生产率，进而提高企业的经济效益。本课企业与劳动者的知识，就是要复习生产的相关知识，你过去学习价格的知识时存在哪些困难？ 提出并明确本节课学习目标：（见《教学目标》） 3、学生自学新课内容，思考以下问题，拟出答题要点，相互检查交流，基本理清本课基本内容。（可以以简答题或填空形式呈现） 问题1：企业的含义和作用各是什么？ 问题2：企业的基本形式有哪些？ 问题3 企业的经济效益如何用公示表示？ 问题4 如何提高企业的经济效益？ 问题5 企业经营成败的主要因素有哪些？ 问题6 提高劳动者素质有何重要意义？如何提高劳动者素质？ 问题7 正确就业观有哪些？ 4、学生发现问题及相互探讨： 我的问题有： 第二部分 新课学习（含互学30%时间，导学约40%时间） 问题一：如何初步认识企业？ 探究活动 1 (创建公司) 小张大学毕业一直在外打工，今年想和两位朋友一起创业，和两位同学甲乙三人准备分别出资30万（现金）、20万（专利技术折价）、10万（老厂房折价）合办一家服装厂。结合小张他们的材料，思考讨论： 什么是企业？ 小张他们应该选择成立什么公司？为什么？ 除了公司外，还有哪些企业组织形式？ 设计意图：采用情景式，是抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，调动学生的思维，领悟企业的含义和基本形式。 例题1、企业是市场经济活动的主要参加者，具有的特点有（ B ） ①以营利为目的 ②都是公司 ③从事生产经营活动 ④是经济组织 ⑤实行股份制 A、①②③④⑤ B、①③④ C、①③④⑤ D、①④ 变式训练1：公司是依法设立的，全部资本由股东出资，以盈利为目的的企业法人。这一定义的基本含义是（A） ①公司是企业的一种经济组织形式 ②公司是具有法人资格的企业 ③公司是依照国家法律设立的 ④公司可以是合伙制企业 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 师生活动： 活动1：检查自学问题1、2，请学生回答。 活动系列2：从同学的回答来把握其认识的程度，并从中进行引导和学生互学： （互学）在阅读材料1的基础上，积极思考上述问题，全班同学分四组，进行角色扮演，讨论，推荐小组代表发表见解，回答问题。 （导学1）企业是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提高商品或服务的经济组织。 （导学2）企业的作用：企业是市场经济活动的主要参与者，是国民经济的细胞；企业是社会生产和流通的直接承担者；是社会经济技术进步的主要力量。（可以举例） （导学3）公司制是企业的主要组织形式之一我国法定的公司形式是有限责任公司和股份有限公司。 （导学4）除了公司企业外，企业组织形式还有个人业主制企业、合伙制企业、合作制和股份合作制企业 。 股份有限公司 有限责任公司 不 同 点 ①资本划分为等额股份　 ②发行股票筹资，资本必须是货币　 ③股东人数有最低 限，没有最高限　 ④注册资金最低限额为1千 万元　 ⑤设立程序较复杂，适应于大中型企业 ①资本不划分为等额股份　 ②出资不一定是货币，可以是技术，土地等 ③股东人数2－50人　④最低注册资本为10－50万元　 ⑤设立程序较简单，适应于中小型企业 相 同 点 1 都是依法设立的企业法人　 2 股东均负有限责任　 3 公司均以全部财产对债务承担责任　 4 公司组织均为股东大会，董事会和总经理　 5 公司均有名