初级社会工作综合能力1-4.pdfVIP

（一）社会工作 目标 1、服务对象层面： ——解救危难、缓解困难、激发潜能、促进发展 2、社会层面： ——解决社会问题、促进社会公正 3、文化层面 ——弘扬人道主义、促进社会团结 1.达到助人 目的的手段和措施。 2.社会工作的核心组成部分 3.三个专业方法 一、社会工作价值观： —在专业或职业范围内形成和发展起来的 一整套对人、对事和对专业的总体判断 与核心理念。 （一）社会工作价值观的作用 1、保护服务对象的权益 2、帮助社会工作者解决伦理难题 3、促进专业的健康发展 4、促进社会服务机构的能力建设 5、维护社会正义 1.保密问题 2.人情与法制及规定冲突问题 3.价值介入与客观性的矛盾 4.社会工作者的个人利益满足与职业的社 会责任之间的冲突 5.自我决定决定 （一）社会工作伦理守则 —一套指导专业人员从事专业活动的道德指引，通 常由专业共同体制定，约束社会工作者正确处理 实践中的价值观问题。 Ø 伦理守则不是一成不变的 Ø 伦理守则的建立与发展同专业的发展联系在一起 —指与人的生存相关的社会因素，及其与人 的生物遗传、心理状态及社会过程相互作用 的社会系统。 （自然环境、社会环境） （一）社会环境的特点 —多样性、复杂性、层次性、稳定性、变动性 n 家庭 类型：核心家庭、主干家庭、联合家庭、单 亲家庭、丁克家庭 教养模式：骄纵型、支配型、专制型、放任 型、冲突型、民主型 功能：情感支持、性爱满足、繁衍后代、社 会化、经济功能 n 同辈群体 特点：平等性、开放性、认同性、独特性 对个体行为的影响： —个人认知、行为、精神的影响 —价值观的影响 —角色扮演的影响 发展阶段 生理特征 心理特征 社会发展 婴幼儿阶段 身高、体重和大脑发 无意识记忆为主，机械记忆 社会化三阶段 （0-3岁） 育迅速；动作发展迅 能力发达；符号思维能力； 速 母婴依恋 学龄前阶段 大肌肉逐渐成熟；小 语言迅速发展促进思维发展；学会区分他人与自 （3-7岁） 肌肉与手眼协调 认知发展迅速 我，自我意识发展 学龄期阶段 掌握完整动作，熟练 口头语言、书面语言和内部 自我意识、道德意 （7-12岁） 协调程度提高 语言同时发展 识和社交发展 青少年阶段 生殖系统和第二性征 抽象逻辑思维的发展，性意 自我意识、道德意 （12-18岁）发育成熟，具备生育 识的发展 识和社交进一步发 能力 展 青年阶段 生理发展成熟并稳定 感知、记忆、想象力达成熟 社会性发展成熟 （18-40岁） 水平，进入人生最佳时期 中年阶段 各种生理机能发生不 认知发展错综复杂，固定智 责任和义务承担； （40-60岁）断变化 力上升，流动智力下降 体现符合身份行为 老年阶段 各项生理功能退化 认知既有成熟稳定也有衰退；社会角色消退，社 （60岁以上） 思维衰退 会地位下降 发展阶段 面临主要问题 婴幼儿阶段 哺乳问题、母爱剥夺、弃婴问题 学龄前阶段 挑食偏食、攻击行为、电视依赖、自闭症 学龄期阶段 儿童意外伤害、校园欺负、儿童性伤害 青少年阶段 网络成瘾、青少年犯罪、青少年性行为 青年阶段 婚恋问题、性别歧视、就业问题 中年阶段 早衰综合症、更年期综合症、婚外恋、家 庭暴力 老年阶段 失智失能、精神健康、死亡问题、老年歧