14课人物的动作描写和心理描写.ppt

14课 人物动作和心理描写; 肖像（外貌）描写、 语言描写 ;他个头中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，还是穿着那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛将笔轻轻地放在讲台上，生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。 ;A. 双喜问阿发偷谁家 的玉米，阿发说偷他家的。 B. “阿--阿--，阿发，这边 是你家的，那边是老 王家的，我们偷哪一 边的呢？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！” ;A．老大臣认为这布料 很美，他很满意。 B．“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”;明确： 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。;动 作 描 写 出 神 韵;鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写： ;方法一： 选用准确的动词描写; (他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 ——（朱自清《背影》） 段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。 ;方法二: 把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）; 小丽抿着嘴，弓着腰，（蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地）靠近它。靠近了，靠近了，又见她（悄悄地将右手）伸向蝴蝶，（张开的两个手指）一合，夹住了粉蝶的翅膀，她（高兴得）又蹦又跳。 ;方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点 ; 爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。 ——林海音《爸爸的花儿落了》;方法四: 选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。;选择恰当的动词填空，比比谁填得好！ ;方法一：选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语） 方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写;心理 描 写 出 感情;二、心理描写1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。; 用以下几种方式修改： 1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。;试做下列几种修改：;幻觉描写式：自己想象出来的画面;;;心理描写--高兴、激动：;心理描写-紧张：;心理描写-难过、悲伤：;心理???写-愤怒：;心理描写--害羞;心理描写--害怕;语言练习重点：分句或句子间的承接关系（二）;没有关联词的承接;例如;练习：;作业：两个片段;加油