16 天鹅的故事最新课件.pptVIP

教学目标 1 学会本课的9个生字，能认读5个只识不写的字。结合上下文理解“寒潮、腾空而起”等由生字组成的词语。 2 知道学生能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第五、六、七自然段。 3 通过课文分析，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。 教学重难点 重点：结合重点语句教学，体会天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神。 难点：增强学生爱护动物的思想意识，使他们懂得保护生态平衡的重要性，领悟人与动物和谐相处的道理。 老天鹅像石头一样撞向冰面，它破冰的工具是什么？ 老天鹅用自己的血肉之躯去破冰，怎能不让人动容。 胸脯和翅膀 拍打的力度怎么样？ 重重地 经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… 经过这沉重地一击，冰面发生了怎样的变化，齐读。 那只个儿特别大的老天鹅再次腾空而起，可是它还是没有飞走，而是再次利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀再次重重地扑打在冰面上。 老天鹅毫不犹豫地进行第二次，第三次，第四次……拍打水面，读！ * 16 天鹅的故事 16 天鹅的故事 第一课时 这节课，老师先请大家欣赏几幅图片。 天鹅的故事 今天，我们就来学习一篇有关天鹅的文章，板书课题，齐读课题。谁来说说天鹅给你留下了什么样的印象？（美丽、洁白、优雅、高贵……） 那美丽的白天鹅身上会发生怎样的故事呢，我们一起进入本文的学习。 我们先来了解本文的作者 章廷桦：北京师范大学俄语系毕业，北京师范大学外文学院教授。从事俄语教学、外国文学的研究及编辑工作。曾任《苏联文学》杂志副主编，《苏联文学(联刊)》常务副主编，《俄罗斯文艺》杂志社社长。中国俄罗斯文学研究会，中国翻译工作者协会，中华全国喜剧美学研究会会员。主要研究二、三十年代俄苏作家及现代俄罗斯文学。 好奇 湖畔 胸脯 颤动 寒潮 继续 扩大 号子 腾空而起 窟窿 斯杰潘 沼泽 塌陷 边缘 结束 莫斯科 贝加尔湖 俄罗斯 老师先来检查你们的预习情况，词语你会读吗？指名读，带读，齐读 你能试着为红色的字标上正确的读音吗？谁来和我们分享一下你是怎么记住词语的。（介绍贝加尔湖） 词语你会读了，长句子一定也难不倒你？谁来挑战一下？指名读长句子 突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 看来，同学们的预习比较充分，那课文自然难不倒你们，接下来请同学们按照要求自读课文。 自读要求 1.读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.划出描写“天鹅破冰”的相关段落。 3.思考全文所记叙的内容。 同学们，文中哪些小节描写天鹅破冰？（2—7）谁知道天鹅为什么要用自己的身体去破冰呢？ 寒潮降临 北风呼啸 湖面上冻 原因 腾空而起 塌陷 窟窿 过程 昂着头 挺着胸 捕食着鱼虾 结果 你能根据段落大意将文章进行简单分段吗？ 1.老人请“我”到他家做客 2.老人讲述一群天鹅在在一只老天鹅的感召下，用身体破冰的故事。 3.老人讲完故事非常感慨，也说明自己再也没动过猎枪的原因。 了解故事的前因后果，现在，聪明的你一定能完成课文内容的填空，谁来试试看？指名回答后齐读。 本文讲了（ ）老人向“我”回忆了发生在（ ）的故事，那年（ ）来临，一群（ ）为了生存，在（ ）的行动感召下，用自己（ ）破冰，让老人非常（ ）。 本文讲了（ 斯杰潘 ）老人向“我”回忆了发生在（ 俄罗斯贝加尔湖 ）的故事，那年（ 寒潮 ）来临，一群（ 天鹅 ）为了生存，在（ 老天鹅 ）的行动感召下，用自己（ 身体 ）破冰，让老人非常（ 感 动）。 这群可爱的生灵到底给斯杰潘老人带来了怎样的感动与震撼呢？下节课我们继续学习。 腾 塌 缘 第二课时 好奇 湖畔 胸脯 颤动 寒潮 继续 扩大 号子 腾空而起 窟窿 斯杰潘 沼泽 塌陷 边缘 结束 莫斯科 贝加尔湖 俄罗斯 这节课我们继续学习《天鹅的故事》，首先复习一下上节课的字词，齐读 《天鹅的故事》其实是斯杰潘老人向“我”讲述的故事，讲故事的时间地点你知道吗？指名回答 访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去作客。 老人最大的爱好是什么？（打猎）从哪儿可以看出？