15.3.1雷雨.pptxVIP

;教学目标： 1、学会揣摩戏剧语言，分析剧中人物的个性，把握人物的思想性格。 2、从人性的角度深入分析剧中主要人物的形象，理解潜台词的内涵，试着扮演剧中人物。 3、理解人物丰富多样的内心世界，了解人性的复杂，培养学生的人文情怀。;一、《雷雨》片断欣赏;二、品味语言，感悟人性;人物语言 (台词);课文开头一段“舞台说明”的作用？;高度个性化;个性化语言;你，你贵姓？ 有身份、有地位、有修养的大资本家 （抬起头来）你姓什么？ 疑惑， 警惕 （忽然立起）你是谁？ 慌张 ，有不祥之感，敏感 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 不知所措 ，惊恐万状，虚伪 哦，侍萍！（低声）是你？ 又惊又惧，不愿也不敢承认事实，做贼心虚 你来干什么？ 害怕，翻脸不认人，多疑，自私，伪善 ;体会周朴园、鲁侍萍语言;什么是潜台词？;　　潜台词分析（一） ;潜台词分析（二）;鲁大海　 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ 周 萍　 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍　 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？ （ ） 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 ( ) ;鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍， ……凭——凭什么打我的儿子？;什么是动作语言？;繁漪　（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠了，她可是什么事都做的出来的。 （ ） 周萍　 我已经准备好了。 （ ） 繁漪　 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要起来了！ （ );智慧点拨;三、话剧表演 — 《雷雨》片断;30年来，周朴园是如何对待“死”去的鲁侍萍的：;30年后，周朴园如何对待活着的侍萍？;四、主题辩论会 周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？;周朴园对侍萍的感情： 真情中有虚伪，虚伪中有真情 ; 现实中的周朴园和人性中的周朴园造成冲突，人性??现实面前发生裂变，人性善的一面被现实利益击得粉碎。 ; 人性的善之花和恶之花也许会同时开放， 但是我们只让馨香的那一朵结出果实。 ————（法）波德莱尔