17年中考数学总复习从算式到方程(第1课时 一元一次方程)(重点讲义).ppt

3.1 从算式到方程 第1课时 一元一次方程 第三章 一元一次方程 1、了解解决实际问题可通过不同途径 —— 列算式或列方程； 学 习 目 标 2、学会如何找相等关系，会列出方程(两边表示相等关系的含有未知数的代数式)； 3、了解一元一次方程的概念，学会识别一元一次方程。 创设情境 明确目标 问题：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地。A,B两地间的路程是多少？ 你能用算术方法解决这个问题吗？ 还有其他方法吗？ 探究点（一）：方程及一元一次方程的概念 合作探究 达成目标 （1）如果设A、B两地间的路程是x千米，请完成下表： 路程 速度 时间 客车 卡车 （2）你能从题目中的哪句话找到相等关系？ （3）根据题意列出方程为：___________________. x 70 x 60 对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？如果能，你依据的是哪个相等关系？ 想一想列方程的过程？ 设字母表示未知数 找出问题中的等量关系 写出含有未知数的等式 方程 思考 合作探究 达成目标 合作探究 达成目标 探究点（二）：实际问题中的列方程 例1：根据下列问题，设未知数并列方程： （1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ 解：设正方形的边长为x cm，列方程得： （2）一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机使用时间达到规定的检修时间2450小时？ 解：设x月后这台计算机的使用时间达到2450小时，那么在x月里这台计算机使用了150x小时． 列方程 （3）某校女学生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 解：设这个学校的学生数为x，那么女生数为0.52x，男生数为（1－0.52）x． 列方程 合作探究 达成目标 探究点（二）：实际问题中的列方程 只含有一个未知数（元）x，未知数x的次数是1（次），这样的方程叫做一元一次方程 观察上述所得方程 合作探究 达成目标 一元一次方程的本质特征： ①含一个未知数（一元）； ②未知数次数是1，系数不为0（一次）； ③是整式方程（分母中不含未知数）。 实际问题 一元一次方程 设未知数 列方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，使用数学解决实际问题的一种方法． 反思归纳 合作探究 达成目标 合作探究 达成目标 探究点（三）：方程的解，解方程 你能猜想出1700+150x=2450的解吗？ 怎样验证你的结论？ X=5 x=5时，方程的左边=2450，右边=2450. 此时，左边=右边 所以，x=5是原方程的解。 思考：X=1000和X=2000中哪一个是方程0.52x-(1-0.52)x=80的解？ 合作探究 达成目标 归纳 能使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 求方程的解的过程叫做解方程。 名词 动词 检验一个数是不是方程的解的步骤： １.将数值代入方程左边进行计算， ２.将数值代入方程右边进行计算， ３.比较左右两边的值，若左边＝右边，则是方程的解，反之，则不是． 合作探究 达成目标 方程 一元一次方程方程的解 解方程 四个概念 一元一次方程 总结梳理 内化目标 一种方法 一个数学思想 列方程解决实际问题的方法 转化 达标检测 反思目标 1.下列条件中，能列出方程的是：（ ） A．一个数的是3； B.x与-2的差的一半 C.x与y的和的50%； D.甲数的3倍与乙数的的和 2.x=3是下列哪个方程的解 （ ） A. 2x+6=0 B.4x=10-x C.5(x-3)=0 D.2x-7=12 3.若2x+1与x－4互为相反数，则可得方程：________________________. 4.某数χ的相反数比它的2倍大1，求某数。 列方程为：___________________. 5. 有一棵树，刚移栽时，树高为2m，假设以后平均每年长0.3m，几年后树高为5m？ 解：设x年后树高为5m，可列出方程 _______________ THANKS