2016：会计学第一章总论.ppt

会计学 夏雪花 引例 在日常的工作和生活中，我们常常听到很多对于会计的看法，例如：“会计就是负责记账的”、“会计就是管钱的”、“会计就是负责发工资的”等等。你怎样看待会计？它仅仅就是记账的吗？你了解会计吗？随着社会经济的高速发展，会计的目标和要求又是什么呢？ 三个问题 问题一：为什么要学本门课？ 问题二：本门课程学习什么？ 问题三：如何学习本门课程？ 问题一：为什么要学本门课？ 理解点： 1、为什么要学习会计学？ 2、会计学在会计学科体系中的地位？ 问题二：本门课程学习什么？ 问题二：本门课程学习什么？ 会计要素基本内容的确认、计量、记录和报告 资产：货币资金和交易性金融资产，应收款项、存货，持有至到期投资和长期股权投资、固定资产和无形资产 负债：流动负债和非流动负债 所有者权益 收入、费用、利润 财务报表 问题三：如何学习本门课程？ 老套路： 课前预习、课堂认真、课后复习 多实践： 做习题、争问题、有机会去实习 教材与参考资料 刘永泽、陈文铭，《会计学》，东北财经大学出版社，2015。 陈文铭，《会计学习题与案例》，东北财经大学出版社，2015。 平时成绩与期末考试方式 平时成绩：期末考试成绩＝3：7 平时成绩30分的具体分布： 作业 考勤与课堂提问 期末考试形式：闭卷 要求与期望 事先预习并做必要的准备 积极参与课堂讨论与提问 按时完成并递交作业 遵守考勤纪律与考试纪律 第一章 总 论 学习目标 ◆会计的定义及其特点 ◆会计信息的质量特征(要求) ◆企业的性质及其组织形式 ◆会计信息的使用者 ◆财务报告及其要素 ◆会计要素的内容及其相互关系 ◆会计等式、种类及其作用 第一节 会计的意义 一、会计的产生与发展 （一）可大体划分为三个重要阶段 ■时期：奴隶社会以前。 ■标志：人类已经具有了简单的记录、计量行为。如人类祖先的“垒石记数”、“刻竹为书”和“结绳记事”等都是早期的记录手段。 ■特点：“生产职能的附带部分”。 ■时期：奴隶社会—15世纪。 ■标志：有了专门人员、机构以及会计名词。 【例】据考证：在我国的周王朝（公元前11世纪—公元前841年）中就设立了会计机构和会计人员；“会计”一词也是在那时开始出现。 ■时期：15世纪—20世纪30年代。 ■标志：复式记账法的诞生。 ■时期： 20世纪30年代至今。 ■标志： 管理会计与财务会计分离，丰富了会计的内容。 实践证明：随着经济的发展，会计也在不断发展。经济越发展，会计越重要。 目前在我国关于会计的定义主要有两种颇具代表性的观点。 1.会计信息系统论 ●从本质上讲，会计是一个信息系统。 美国会计学会（AAA）：会计基本理论说明书，1966 ●会计是为提高企业和各单位的经济效益，加强经济管理而建立的一个以提供财务管理信息为主的经济信息系统。 葛家澍等：关于会计定义的探讨，会计研究，1983 2.管理活动论 ●会计这一社会现象属于管理范畴，是人的一种管理活动。会计的功能总是通过会计工作者从事的多种形式管理活动实现的。 杨纪琬、阎达五：论会计管理， 经济理论与经济管理，1982年第8期 （二）会计的特点P3 ——对管理活动论观点的理解 1.管理形式：以货币为主要计量单位，主要进行价值形式管理。 4.管理职能：反映与监督。会计在经济管理过程中所具有的功能。 6.会计管理具有双重属性 ——所有管理活动的属性 （一）会计信息质量特征的含义 会计信息质量特征是在会计假设前提下,会计主体提供会计信息时所应遵循的质量要求，也是衡量会计信息质量的标准。 （二）会计信息质量要求的内容 1.可靠性（客观性） 企业应当以实际发生的交易或事项为依据进行会计确认、计量和报告,如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息,保证会计信息真实可靠,内容完整。 ★如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠，内容完整。 一项信息是否可靠取决于以下三个因素：真实性、可核性和中立性。 2.相关性