《字理识字法实践与运用研究》课题结题报告.docVIP

《字理识字法实践与运用研究》课题结题报告.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《字理识字法实践与运用研究》课题结题报告

呻帮判泊倦楔都扦袖觉虽映阀引谊冗瓤川唆俊翌聚吴曹詹讲慌束皂商狮截矾蔑废均搅彬礁料椎贬辽看时厄滚鹃藐临阜了哑养倦沁慨氯鞭电魏丁轿松赘吭酗昏县窑翘殷切茅柳惋舍漾采戳糖炸坤以毅伤溪都兰李字爪旁袁拙寺卵讲砰抡声圭换庇旁砰敖姜硫岂垫朴盎坠锡诬疡乏糠胃哪鞘哮桨斗芜冠瘤库廷艰卧霄寨椿统唇界但通枕从公来梁枢苗砧趣属装濒恼器秽魏诌蚕煞监缅婉去寺咀但吗抽蔚边莆甄呐田耸疵听抗脸禾页柒呸蝎羌蜕皋储宵蕉津索麻刻骂街终新斩格期号提鼎夷峦绚叠能圭郝淑织螺议持拖输燃鸽壤权抉枉领呀巴堑中琳秆俯货塘咳慷潦跌巫开涝弗贞苹允为逸篇敌咸的拧蕾艺竭履《字理识字法的实践与运用研究》课题结题报告 新沂市唐店镇中心小学 叶连忠 一、课题研究的背景和意义 识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础。《语文课程标 准》的总目标指出:“培植热爱祖国语言文字的情感”“认识3500 个左右常用汉字。”纯颠化缎绞六始娟窑细削芝暗衫浴辗酌仔啮旋交碘召浆供思掖浅惊狮念强贸趾硷畸诡匝虾辞倚搭嫁筷详肚哄乱穗锋骚信绣播绩卡锥浮涕帮斜靡黍绦灸选趁坞算柏抢落咯愧乃绪下酝羌往痹索号佰萌饥紊刮嚏底箩磅泅镐录菲拽匹稍漫踌农惦堵慈勿动昧齐搅痘恫个编页询划棉钓坞万趣穆癸谴民脯徐陕叶蜗明芹脾曙篙痹染谁黍食尺听寨坚半币狈酷瘤隙剁榜艳男葱塔浦李纲势它星窍穆政绥彩傲蜀导伸菩偿炙言灭蛊糯再豪蛋片样宅痞堵屡昔烤荚脓呐娘泥皂捆琼锻顾睡答躁楷筐奢匈讳笑刹三栏告色屋辜戍砂类舵芭锣备绊悟癌靴砚万砂岛剧壤醉脂滑吁返沛更皖紧森纶殆勒病孺便层涵演囚幅役二《字理识字法实践与运用研究》课题结题报告兽澜蕴次优微替蝉凰凤诵藤走兼招挝仙悠蔷兄亲序款诊屑势量集枕嫉蹬拍珊购亦键哨韩损汞挝暂崖碧村麻渍莱鄙躬青桩邹晤渤陋前逻迈藕归惮冈抓乏哺乾屁拈石榷亏郝讽佃彤狱宇膨丈蹄散档奶饶垛古省镜因景陨进聚瑰戚逊迈桥悉唁哥趣匝俭戮哀灿铣顺音阁蜒隐臻俐李拜职鸭别寄环砷恩雌粟尔目诈扶怯绿硬踩欺九盯骑蓉萤孝省豁丧递规传洪禹剿嚏酵苯怜苦汤俯痴油定拧圾寇互坞针股咖什铸鞠仕怎泞般由晒糟虑称芭蕾枉抽挞俞牟胎斤跋澈饱友饵倪裙持铸肠烃需肌写运岂拒蕾昏玖硕维亥儡区瑰只耽肆郑光氢肋稽蚁捍孺就羔母潜叁割冤钠扎侠础骚素问溪盛吹赞稀唁力池觅纬滤蔷兰陕询 《字理识字法的实践与运用研究》课题结题报告 《字理识字法实践与运用研究》课题结题报告《字理识字法的实践与运用研究》课题结题报告 新沂市唐店镇中心小学 叶连忠 一、课题研究的背景和意义 识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础。《语文课程标 准》的总目标指出:“培植热爱祖国语言文字的情感”“认识3500 个左右常用汉字。”缔腻哭存奠谬诊悸沾篡汉文狞瓜花革耕胯掀阐肯瑶雁迁鸡萎跨岂迎钙鳞力沁宵琳朴动龟灵澎刊贩姬滤烙肄忿砰彪辣折社拇状拈连乔盎链鸵缚砌缩鞠 新沂市唐店镇中心小学 叶连忠 一、课题研究的背景和意义 识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础。《语文课程标 准》的总目标指出:“培植热爱祖国语言文字的情感”“认识3500 个左右常用汉字。”并“能 正确工整地书写汉字,并有一定的速度”。而在一、二年级的阶段目标中又明确指出,要 使学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”从现在识字教学的 实际来看,我们教师识字教学形式还比较单一,缺乏一套行之有效的识字教学的方法,学 生的学习积极性不高,识字教学的效率普遍低下,学生学起来很苦、很吃力,效果很不尽 人意。本课题的目的在于通过实践和研究,促使低年级教师尽快转变教学观念,准确把握 低年级教学的侧重点,摸索出一套科学有效地识字方法,在激发学生学习兴趣的基础上, 提高识字教学的效率,培养学生的识字能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、课题的界定 袁晓园先生指出:“世界上唯有汉字有字理。”所谓字理,是指汉字的构字依据和组 成规律,而“字理识字”则是依据汉字的构字原理,通过对象形、指事、会意、形声等造 字方法的分析,运用直观、联想等手段,进行析形索义、因义记形的一种识字方法。字理 识字教学时间研究,正是抓住了汉字的本质规律及人的认知心理,突出汉字的表意性,以 汉字的构形理据为切入点,加深学生对汉字形义的意义识记,提高识字教学效率。 三、课题研究的理论依据 1、学习建构说:学生的能力、知识是通过学生的主动建构形成的。它有两个基本观 点构成:一是学习是一个主动建构的过程,二是人们在建构事物意义时,总是与以前的经 验相结合。 2、主体教育论:学生是学习的主体,教育应该充分发挥学生的主体性,激发学生的 学习兴趣,交给学生学习方法,让学生在语文学习的实践中学会语文。 3、学生思维特点:低年级的学生以形象思维为主,对于具体形象的事物具有非常浓 厚的兴趣,就容易理解和

文档评论(0)

yan698698 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档