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1.哪些语句说明兵马俑 的确“规模宏大”呢? 面积之大 数量之多 阵容巨大 气势恢弘 自学指导(二):时间:3分钟 理解第二部分(第2自然段): 1、细读第二部分:(1)课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大? (2)这一段在说明方法上有什么特点? (3)人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受? 秦兵马俑 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰 ,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。 这句话是( )句,起( )的作用,( )是承上,( )是启下。 2.文章又是怎样介绍兵马俑“类型众多, 个性鲜明”的呢? 将军俑: 身材魁梧,头戴军冠,身披铠甲,昂首 挺胸,神态自若. 武士俑: 体格健壮,身穿战袍,披挂铠甲,手持 兵器,整装待发. 骑兵俑: 身着短甲,足登长靴,左手持弓剑. 陶 马: 形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试. 兵马俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场,肩负重任 武士俑 武士俑高1.8米左右,体格健壮,体态匀称。身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌。个个目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻,好像一场大战就在眼前。 骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足蹬长筒马靴,右手执缰绳,左手持弓箭,随时准备上马冲杀。 骑兵俑 车兵俑则分为驭手和军士,驭手居中而立,驾驭着战车,军士分列在战车两侧,保护着驭手。 车兵俑 弓弩手个个张弓搭箭,两眼盯着前方,或立,或跪,随时准备将利箭射出去。 弓弩手 马 俑 马俑与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程。 有的紧握双 拳,勇武干 练,好像随 时准备出征。 有的微微 颔首, 若有所 思,好 像在考虑如何相互配合,战胜敌手。 有的眼 如铜铃, 神态庄 重,好 像在暗下决心,誓 为秦国统一天下做 殊死拼搏。 有的凝视远 方,好像在 思念家乡的 亲人。 当堂训练: 1、仿照这一部分的写作方法写一段话。 2、 课后练习题。 第三课时 学习目标: (1)继续学习第三、四段,体会兵马俑的类型众多、个性鲜明。 (2)归纳课文的中心。 (3)有感情地朗读课文。 自学指导(一):时间:4分钟 理解第三部分(第3--10自然段)。 1、朗读第三部分: (1)找出文中的过渡句,说说它有什么作用。 (2)自学课文,完成表格。(类型众多、个性鲜明) (3)有感情地朗读课文第十自然段。 (4)小组合作,多种形式来突出兵马俑的特点。 自学指导(二):时间:2分钟 理解第四部分(第11自然段): 1、细读第二部分:(1)小组读最后一个自然段。 (2)想想这一段写的什么?与第一段是什么关系?找出两段中的一对近义词。 秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 本文是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。 世界八大奇迹 埃及金字塔 巴比伦的“空中花园” 以弗所(小亚细亚)的阿泰密斯神殿 奥林匹亚的宙斯神像 哈利卡纳苏(小亚细亚)的摩索拉斯陵墓 地中海罗得岛上的太阳神巨像 亚历山大城的灯塔 中国兵马俑 水竹小学五年级2011年4月19日 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学
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