苏教版五年级语文下册《秦兵马俑》.ppt

1.哪些语句说明兵马俑 的确“规模宏大”呢？ 面积之大 数量之多 阵容巨大 气势恢弘 自学指导（二）：时间：3分钟 理解第二部分（第2自然段）： 　1、细读第二部分：（1）课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？ （2）这一段在说明方法上有什么特点？ （3）人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？ 秦兵马俑 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰 ，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 　　兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 　　这句话是（　　　）句，起（　　　　　　）的作用，（　　　　　　　　）是承上，（　　　　　　　　　　　　　　）是启下。 2.文章又是怎样介绍兵马俑“类型众多， 个性鲜明”的呢？ 将军俑: 身材魁梧,头戴军冠,身披铠甲,昂首 挺胸,神态自若. 武士俑: 体格健壮,身穿战袍,披挂铠甲,手持 兵器,整装待发. 骑兵俑: 身着短甲,足登长靴,左手持弓剑. 陶 马: 形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试. 兵马俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。 骑兵俑 车兵俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。 车兵俑 弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。 弓弩手 马 俑 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 有的紧握双 拳，勇武干 练，好像随 时准备出征。 有的微微 颔首, 若有所 思，好 像在考虑如何相互配合，战胜敌手。 有的眼 如铜铃， 神态庄 重，好 像在暗下决心，誓 为秦国统一天下做 殊死拼搏。 有的凝视远 方，好像在 思念家乡的 亲人。 当堂训练： 1、仿照这一部分的写作方法写一段话。 2、 课后练习题。 　第三课时　 　学习目标： （1）继续学习第三、四段，体会兵马俑的类型众多、个性鲜明。 （2）归纳课文的中心。 （3）有感情地朗读课文。 自学指导（一）：时间：4分钟 理解第三部分（第3--10自然段）。 　1、朗读第三部分： （1）找出文中的过渡句，说说它有什么作用。 （2）自学课文，完成表格。（类型众多、个性鲜明） （3）有感情地朗读课文第十自然段。 （4）小组合作，多种形式来突出兵马俑的特点。 自学指导（二）：时间：2分钟 理解第四部分（第11自然段）： 　1、细读第二部分：（1）小组读最后一个自然段。 （2）想想这一段写的什么？与第一段是什么关系？找出两段中的一对近义词。 秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 　　本文是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。 世界八大奇迹 埃及金字塔 巴比伦的“空中花园” 以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿 奥林匹亚的宙斯神像 哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 地中海罗得岛上的太阳神巨像 亚历山大城的灯塔 中国兵马俑 水竹小学五年级2011年4月19日 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学