《分数的意义》公开课5.pptVIP

通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每一位同学也能更多的了解分数，更好的学习分数知识。 轻松时刻：从成语中找分数。 一分为二 （ ） 十室九空（ ） 百发百中（ ） 万里挑一（ ） 0 1 单位“1” ▏ 2 ▏ 3 1 3 猜猜一共有几枝？ 把 看作单位“1” 5个“1”是5 把 看作单位“1” 6个“1”是6 1米 一个物体 一个计量单位 许多物体 说出每个分数表示的意义。 把 看作单位“1”，平均分成（ ）份， 有这样的（ ）份。 五年级一班的三好学生占全班人数的 。 “1” 全班人数 9 2 三好学生 （ ）大约是（ ）的 。 （2）地球表面大约有 被海洋覆盖。 把 看作单位“1”，平均分成（ ）份， 有这样的（ ）份。 地球表面 （海洋覆盖面积） 100 71 地球表面 海洋覆盖面积 “1” 1个 个 个 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 双 关 图 双 关 图 把 看作“1” 2个“1”是2 4个“1”是4 1米 把 看作单位“1” ·····5 ··················3 ·······························1 ······························ 在进行测量、分物体或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 把 看作单位“1” ······················· 把 看作单位“1” ····················（ ） 把 看作单位“1” 1米 ···················（ ） 把 看作单位“1” ··············（ ） 单位“1” ?平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个物体 一个计量单位 许多物体 整体, — — 1 2 1 4 — 3 4 — 5 4 5 图1 图2 图3 1 把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份可以用（ ）这个分数来表示。 理解概念 思考： 这里有一堆梨，你能拿出它的 吗？你是怎么想的？ 那老师如果拿了其中的三个，用分数又该怎么表示呢？ 3 5 3 5 分子 分数线（平均分） 分母 表示其中的一份或几份 表示把单位“1”平均分的份数 小组讨论： 这里有6只小猫，你能平均分吗？可以有几种分法？每份可以用什么样的分数表示呢？ 请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？ 1 4 把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的 。 1 4 说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。 3 4 5 8 3 5 1 3 5个 1 8 3个 1 4 3个 1 5 1个 1 3 2. 每个茶杯是这套 茶杯的 。 ( ) ( ) 每块月饼是这盒 月饼的 。 ( ) ( ) 1 8 1 3 3. 每袋粽子是这些粽子的 。 ( ) ( ) 1 4 每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。 ( ) ( ) 1 6 猜猜一共有几枝？ 1 6 1 6 猜猜一共有几枝？ 2 5 猜猜一共有几枝？ 把4米长的铁丝，平均分成5段，每段长（ 　　 ）米。 4米 0.8米 0.8 把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这根铁丝的（ 　 ）。 4米 把4米长的铁丝，平均分成5段， 每段长（ 　　 ）米。 每段是这根铁丝的（ 　　 ）。 0.8 1. 分数的产生：生活的需要 2. 认识单位 “1” 3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 …… ……