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第一、二章 一、填空题（每小题1分，共9分） 1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 《理想国》 。 2．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知 ，其办园思想是“ 中国化 ”、“ 平民化 ”。 3．儿童心理发展的四阶段是指： 感知运动阶段 、前运算思维阶段、 具体运算阶段 和形式运算阶段。 4．学前教育是面向 0——6 岁儿童实施的教育。 5．学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性 、 长效性 、多效性。 6．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_ 现实层次 。 二、选择题（每小题2分，共8分） 1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ D ）A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》 2．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ D ）A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师 3．教育的基本功能是（ D ） A．社会的功能 B．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能 4．属于学前教育效益的特征的是（ B ） A．直接性 B．迟效性 C．单一性 D．短期性 三、名词解释（每小题8分，共16分） 1．最近发展区 最近发展区即儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人的指导下或在同伴的帮助下所达到的解决问题的潜在发展水平之间的差距。 2．学前教育效益 学前教育效益是学前教育发挥其功能的表现和结果，它是有学前教育功能决定的。狭义的学前教育效益是指育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益，从广义上来说，学前教育效益指社会效益，主要是学前教育发挥其社会功能在整个社会领域所获得的效益，主要体现在政治效益、经济效益、文化效益上。 四、简述题（每小题10分，共20分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 (1)提高对学前教育重要性的认识；(2)加强对幼儿教育的监管；(3)提高学前教育师资的素质；(4)加大对幼儿教育的投入力度；(5)多渠道办托幼机构；(6加强对学前教育的科学研究；(7)为学前教育立法。 2．简述提高学前教育效益的途径。 (1)提高社会对学前教育的认识(2)树立正确的学前儿童教育思想(3)调整幼儿园教育教学内容(4)加强幼儿园的科学自主管理(5)加强对学前教育的科学研究 (6)改善幼儿园的师资力量 五、论述题（每小题15分，共30分） 1．结合实例论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。 维果茨基提出“最近发展区”的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系。 维果茨基认为，儿童有两种发展水平；一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差民就“最近发展区”。它的提出说明了儿童发展的可能性其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。因此，教学应走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”达到新的发展水平。 2．你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？ 目前，在相当数量的幼儿园中，告别是私立幼儿园，为了迎合家长的需求，为争夺生涯，没有根据儿童身心发展特点和相应的教育规律对幼儿进行学前教育，使他们达到体、智、德、美诸方面的全面发展。于是，以灌输知识为主的“智力”训练，忽视了幼儿良好行为习惯的养成教育，幼儿园“小学化”教学形式成为普通现象。 六、案例分析题（每小题17分，共17分） 在科学研究和综合技术服务业从业人员中,大专以上教育程度者所占比例53.73%,高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;高中教育程度者为28.69%,高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;与1990年人口统计数据相似,在初中以下教育阶段,该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%,低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;小学教育程度者为2.67%,低于全国各种行业同一指标34.53个百分点,文盲0.31%,低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。 请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。 从上述案例中我们可以分析得出：接受过学前教育的人在认知发展、毕业率、文化水平以及将来的职业发展上普遍比未接受过学前教育的人表现突出，而且接受民主、科学、独立的思想也比较早，在文化素养上显得更加优秀，获得更高的文化水平。 具体查看P47—49 重点围绕：教育