2013-2014高中地理鲁教版必修二 第一单元 人口与地理环境 单元归纳整合课件.pptVIP

* * 单元归纳整合 知识构建 常见的人口统计图按照表述形式的不同，大体可分为坐标图、结构图两大类。现总结如下表： 专题整合 类　型 特　点 例　图 判读方法 通用方法 具体判读方法 坐　标　类　图 柱状图 说明地理事物的绝对数量，适用于表示相互独立的地理事物的静态对比，用柱状的长短或高低表示不同地理事物的差异 一般可依如下程序去判读： ①读图名 ↓ ②读坐标(或图例) ↓ ③读数据(大小及变化趋势) ↓ ④分析数据 ↓ ⑤用文字概括联系或规律 ↓ ⑥进行图表转换(或图图转换) 对应坐标轴分别判读每一短柱对应的数值，然后进行不同短柱之间的数值对比，分析其存在的差异 类　型 特　点 例　图 判读方法 通用方法 具体判读方法 坐　标　类　图 曲线图(或折线图) 表示地理事物在时间上或空间上的分配规律，能直观反映同一种地理事物的变化趋势 一般可依如下程序去判读： ①读图名 ↓ ②读坐标(或图例) ↓ ③读数据(大小及变化趋势) ↓ ④分析数据 ↓ ⑤用文字概括联系或规律 ↓ ⑥进行图表转换(或图图转换) 判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的量值随时间或空间的连续变化的规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中的明显的转折点 类　型 特　点 例　图 判读方法 通用方法 具体判读方法 坐　标　类　图 三角形统计图 有三个坐标轴，组成一个正三角形，内作若干三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量。通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构 中国不同年龄段人　 口比重(2004年) 一般可依如下程序去判读： ①读图名 ↓ ②读坐标(或图例) ↓ ③读数据(大小及变化趋势) ↓ ④分析数据 ↓ ⑤用文字概括联系或规律 ↓ ⑥进行图表转换(或图图转换) 判读时应首先明确三边就是三个方向的坐标轴。每一点所读出的三个数据之和应为100%。判读时可用“逆右顺左”四字口诀来进行，具体如下：三角坐标图数据沿逆时针方向递增的，过点作平行于各底边(3条)向右的平行线，再读出数据。数据沿顺时针方向递增的，过点作平行于各底边向左的平行线，再读出数据 结构类图 扇形图 反映某些地理事物局部与全部的比例关系，适用于表示某地理事物的内部结构 世界各大洲平均净增长人口所 占比例扇形图(1995～2000年) 一般可依如下程序去判读： ①读图名 ↓ ②读坐标(或图例) ↓ ③读数据(大小及变化趋势) ↓ ④分析数据 ↓ ⑤用文字概括联系或规律 ↓ ⑥进行图表转换(或图图转换) 判读时，主要是通过比较图中各组成要素的百分比，来分析地理事物的特点，判其性质。判读时，也可比较各扇形的圆心角的大小 续表 结构类图 饼状图 一般可依如下程序去判读： ①读图名 ↓ ②读坐标(或图例) ↓ ③读数据(大小及变化趋势) ↓ ④分析数据 ↓ ⑤用文字概括联系或规律 ↓ ⑥进行图表转换(或图图转换) 判读时，主要是通过比较图中各组成要素的百分比，来分析地理事物的特点，判其性质。判读时，也可比较各扇形的圆心角的大小 【例1】读曲线统计图，回答下列问题。 (1)说明图中所示的人口数量与资源消耗、环境质量及粮食产量的关系。 (2)预测人口数量、资源消耗、环境质量、粮食产量四者在今后一段时间内将会发生怎样的变化？ 解析　本题重点考查人口增长与自然环境的关系。分析图可知： 答案　(1)①随着人口数量的增长，资源消耗量也同步增加；②随着人口数量的增长，环境质量不断下降；③在一段时期内，人口数量和粮食产量同步增长；而后，随着人口数量增长，粮食产量下降。 (2)今后一段时间内，由于资源消耗量上升，开始出现资源短缺，环境质量继续下降，粮食减产，人口增长将受到限制，也会逐渐下降。 对于我国的人口老龄化，既要认识到这是实行计划生育政策的必然结果，是经济文化发展、社会进步的表现，又要做好充分的准备，迎接老龄化的挑战，制定正确的对策。这种对策的基本要求是： 第一，城市中主要是机关、企事业单位中的职工实行退休金制度。但退休(含离休)金的筹集与发放要逐步由各单位负责过渡到社会统筹，即各单位和个人按规定交纳社会保障基金，由社会统一安排，并可用于投资增值，退休金由社会统一发放。这样就可以避免因为单位经营差别而影响退休金的发放，使离职退休职工有确实的社会保障。 同时，应帮助那些身体健康、学有专长、社会需要的低龄老年退休人员实现再就业，取得收入，有利于生活保障。还应当建立退休金的增长机制，跟上社会发展水平，以免形成一个相对贫困的老年群体。 第二，农村要在经济、社会不断发展的基础上，由以家庭养老为主逐步过渡到家庭养老和个人储蓄与社会保障相结合，再过渡到以社会保障为主，家庭养老和个人储蓄为辅。农村发展老年人晚年生活保障的社会化，是转变人们生育观