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简答题 简述教育要素及其关系。答：教育要素：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。关系：A教育者和受教育者是教育活动中互为的主体和对象B教育内容是教育活动中师生共同认识的对象C教育手段是教育活动得以进行的基本条件D教育活动四个基本要素是开展任何教育活动都必不可少的，并且在活动过程中相互联系、相互影响。 简述中小学德育的基本原则。答：A现实性与方向性相结合原则B执行统一原则C发扬积极因素克服消极因素原则D严格要求和尊重信任原则E教育影响一致性与连贯性原则F集体教育与个别教育结合原则G正面教育疏通引导原则。 简述班主任工作的内容。答：研究和了解学生，做学生的思想工作，指导学生学习方法，提高学生生活能力，组织班集体活动，做好校内外协调工作，做好学生评价工作，做好班主任工作计划和总结。 简述当代国外中小学教育改革的特点。答：A教育改革的重点已转向基础教育——提高国民素质的教育B提高教育质量成为改革的重点C课程改革是基础教育改革的核心D重视个性教育，注重学生良好个性心里品质的培养是世界基础教育改革的重要方面E加强改进道德教育，是世界基础教育改革的重要特点。 简述教师的任务。答：A教师的根本任务：教书育人知识、能力、素质B教师的具体任务：高质量完成课堂教学任务、科学地指导学生课外活动对学生全面发展负责，开展教育科研。 6、简述年轻一代身心发展的规律。答：A年轻一代身心发展的顺序性，决定了教育必须循序渐进地进行B年轻一代身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法C年轻一代身心发展的不均衡性，决定了教育活动要根据个体身心发展的最佳期给予合适的教育，以促其得到更好的发展D年轻一代身心发展的个别差异性，决定了教育活动要因材施教。 7、简述教学的任务。答：教学的根本任务是：促进学生的全面发展。具体应包括以下三个方面：（1）引导学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能；（2）发展学生的智力和体力；（3）培养学生的共产主义道德品质，奠定学生的科学世界观基础。 ?答：（1）德育过程是培养学生知、情、意、行全面协调发展的过程，具有知行培养的统一性；（2）德育过程是不断激发、促进学生思想矛盾发展的过程，具有教育与自我教育的结合性；（3）德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有社会性和实践性；（4）德育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有渐进性和反复性。 10、简述教育在人的发展中的主导作用。答：学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动；学校教育还具有较强的计划性和系统性；学校教育还具有高度的组织性；可控制、利用各种环境因素对人的自发影响。 基础性、全面性、义务性 13、简述什么是一堂好课？答：A有明确的教学目的B教学内容正确C方法恰当，运用自如D结构紧凑E教学效果好。 14、简述我国中小学常用的教学原则?答：A全面发展的方向性原则B理论联系实际原则C教师主导与学生自觉性相结合的原则D直观性原则E循序渐进原则巩固性原则F尽力性与量力性相结合的原则因材施教原则 15、简述如何引起学生的学习动机。答：（1）使学生明确学习的目的和意义，提高学生学习的自觉性和目的性，逐步提高学生学习的责任感，激发学生学习的间接动机。（2）增强教学内容的吸引力，努力改进教学方法。（3）根据学生的年龄特点，采用不同的方法。 思想政治素养；职业道德素养；科学文化素养；教育理论素养；教育能力素养。 简述现代教育的发展趋势。培养全面发展的个人正由理解走向实践；教育与生产劳动相结合；教育民主化向纵深发展；人文教育与科学教育携手并进；教育普及制度化、教育形式多样化；终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思潮；实现教育现代化是各国教育的共同追求。 简述教育现代化的内容。教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化、教育管理现代化、教师素质现代化。 简述教学过程的基本规律。间接经验与直接经验相结合的规律；学习知识与提高思想觉悟相统一的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；智力因素与非智力因素相统一的规律；教师主导与调动学生积极性相结合的规律。简述学业不佳学生的教育对策。（1）平等、公正地对待他们，要求他们，重建他们的自信心，克服自卑心理。尊重、理解、信任他们，才能消除师生间的隔阂，彻底打破他们的自我封闭防线，使他们主动接受教育。（2）一分为二地看待他们，找好教育的切入点。教师不能只是盯住差等生的缺点，而是应该去发现他们的闪光点，并以此为突破口去教育他们，改造他们。（3）给差等生以高尚的教育爱。没有爱的教育永远不会是成功的教育，对差等生的教育尤其如此。给差等生以更多的关爱，这不仅是教师这个职业本身的要求，也是能否教育好差等生的关键。简述教师备课的内容。（1）钻研教材：即钻研教学大纲、教科书，阅读有关教学参考资料；