《美术鉴赏》(湘美版).pptVIP

美术鉴赏 主要包括三个方面：美术与自我（第1－4课）、美术与社会（第5－10课）、美术与自然环境（第11－14课）。实际上也就是研究美术与社会生活各个方面之间的联系，或者说把美术本身当作一种社会现象来理解。 第三单元 灿烂的美术世界 在美术与自我这一方面，通过相关作品的研究和讨论，让学生了解美术家的个性特征、社会身份以及他们对自己事业的不同看法，尽量触及到美术家人格的各个方面，对这一特殊的职业有一个立体的、全面的认识。 理解美术家独特的审美眼光和表达方式；认识文化背景、艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响；在此基础上，鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物，并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来。 了解美术家社会地位的变化以及这种变化同文化、经济、政治因素的关系；了解创作者的自我意识在作品上的表现方式；学会把特定的视觉图式以及风格特点跟艺术家的生活、生存环境联系起来，以一种历史的观点来看待美术作品。 本课内容要求学生掌握视觉艺术作品中象征和隐喻手法的使用，也就是美术家间接或含蓄地表达自我的方式，通过查找资料或借助联想来熟悉一些基本的视觉表现惯例，学会解读美术作品的“言外之意”、“弦外之音”。 使学生了解审美趣味和艺术风格随时代和社会条件而变化的历史现象，学会以历史的眼光正确看待审美风尚的变迁；理解艺术表现的多种形式、风格和手段；树立多元化的艺术观念，培养开放和包容的审美心态和意识；鼓励学生形成求异、创新的思维方式。 在美术与社会这一方面，需要对美术作品在表现历史事件、战争、时代状况和社会思潮等主题时的具体处理方式有一定了解，使学生认识到美术与社会活动之间的互动关系。社会发展的各种因素必然对美术创作产生影响，也造就了许多不同的美术类型；反过来，美术作品也以自己的方式参与到社会活动和发展之中，在反映社会生活、增强社会凝聚力或推动人们思想的发展变化等方面也起到了积极的作用。 * 美术作品·图像·文化·信息解读 《美术鉴赏》（湘美版） 一、有关美术及鉴赏的一些问题 二、《美术鉴赏》（湘版）编写思路 三、与老版《美术欣赏》的比较 四、《美术鉴赏》（湘版）特点 五、单元与各单位课的主要内容 六、关于教学方式 内容提要 在人类的历史上 “一个没有历史的民族的一个野蛮的民族，一个不去珍惜自己的历史的民族是一个可悲的民族”。 －－西方哲学家 一、有关美术及鉴赏的一些问题 历史存在的物质载体－－文本、实物（含图像） 一、有关美术及鉴赏的一些问题 美术作品－－历史与文化的见证 一、有关美术及鉴赏的一些问题 在美术作品解读人类文化 一、有关美术及鉴赏的一些问题 以合理的方法与方式解读美术作品中的信息 一、有关美术及鉴赏的一些问题 二、《美术鉴赏》（湘版）编写思路 教材编写思路：线性、非线性 教学知识的两条线： 学科－审美的眼光 思维－理性研究现象与问题（美术作品）的能力 美术欣赏（旧版）编写线索：以史为主线，分上下两册，上篇为美术基础和中国美术史上的几个主要发展阶段与门类；下册为外国美术史的几个发展阶段，基本上沿用以史为线索来组织课程。 美术鉴赏（新版）编写线索：以文化发展分期和问题研究为线索，单册中分为三个部分，即美术基础、美术历程和美术世界三个单元，在后两个单元基本上是以中国的文化为主线再与世界上其他文明相同历史分期与问题进行比较研究。 旧版着重于赏，新版着重于鉴。在接受上，被动 主动。在方法上，（系谱 多元） 三、与老版《美术欣赏》（湘版）的比较 四、《美术鉴赏》主要特点 问题与材料的重组 由中带西 由绘画而其他 以方法、语境为路径 从具体作品的解读——流派的整体把握，感性——理性。 作品——艺术家——形式语言的特点——形式语言形成的原因——传统到现代的转换——东西艺术的差异和互动 五、单元与各单位课的主要内容 本单元是美术鉴赏的入门课程。在学习过程中，学生主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析，系统地获得美术鉴赏的基本意识，掌握科学的鉴赏方法。教材把本单元分为三个环节：什么是美术作品、美术作品中形象的分类、美术作品的鉴赏方法。 第一单元 美术与眼睛 从了解基本的审美观念和相应的形式法则入手，理解什么是美术作品。在此基础上，建立美术鉴赏的基本意识，学会用审美的眼光去看待美术作品以及生活中的物品。 了解根据美术作品中图像的不同特征，以及由此对美术作品进行的最基本分类：具象美术、意象美术以及抽象美术；掌握这三种美术类型的基本内涵。了解美术作品中形式法则的多种运用情况，拓展学生的审美意识，初步掌握相应的欣赏方法。 了解美术作品所包含的信息是多方面的，学会用科学、系统的鉴赏方法来读取美术作品中的视觉和文化信息，以达到对美术作品的理解。