太阳能 - 民雄国小.docVIP

中華民國第四十五屆中小學科學展覽會 作品說明書 科別：生活與應用科學科 組別：國小組 作品名稱：小學生初探大自然能源---太陽能 關鍵詞：太陽能 編號： 作品名稱：小學生初探大自然能源---太陽能 壹、摘要：看到周遭許多廢電池充斥，污染大地環境，心感憂心。若能利用大自然中太陽能來作有效充電，則不但可節省能源，亦可避免污染自然環境。 貳、研究動機 看衛生組長在宣導收集廢電池及本班踴躍回收許許廢電池時，心想收了這麼多電池之後，要處理更見麻煩，那天也看到國語日報登載一個一號電池，如果不處理將終生污染一平方公尺的土地（國語日報第16版，2005,2,19），如此有更多未收集的電池？昰否將造成更大範圍的環境浩劫？ 看到日常生活中使用電池的用品太多了，包含手電筒、手機、電視遙控器、兒童玩具用品、電動器具等,而這些物品因一再使用，也造成了更多廢電池。如果能用其它大字自然能源替代，將電池壽終正寢，將昰人類一大福音（貢獻）。 上社會課老師常談到，由於工商業的發達，汽機車排放廢氣、工廠亂放黑煙或燒煤及各式冷煤的使用，使大地溫室效應升高、臭氧層一再破洞，迫使全球簽署京都議定書，以減少二氧化碳的發生，這些是否可用較自然的方式去克服解決，而不再威脅地球的環境，昰值得吾人去做研究的。 恰巧，在五上康軒版自然與生活科技單元一『太陽的觀測』活動二 太陽昰個大熱源，其中提到太陽的光和熱 及太陽能的功用，覺得不可思議，想一探究竟。 圖一【廢電池收集宣導】 參、研究目的 瞭解什麼昰太陽能板，太陽能板（電池）產生電流的原理，及它對 人們的利益。 調查民雄國小高年級學生家庭使用能源及污染的情形。 能利用太陽能電池製作簡易模型玩具。 找尋促進太陽能玩具加快的方法。 探究如何使太陽能的電貯存下來，並應用於日常生活家電使用。 能歸納發現太陽能的發電系統。 應用太陽能電池產生太陽能充電器。 圖二【太陽能板】 肆、研究設備及器材 檯燈、燈泡（40W、60W、100W）、太陽能電池（板）、風扇、控制器、（ 12V）、蓄電池（12V）、逆變流器（12V~110V）、三用電表、直流轉交流充電器、CD機、尺、量角器、太陽能板2個、電錶錶頭1個、3V電池座1個、雙切換開關2個、10U/25V1個、按鈕開關1個、單心線4條、電阻1K歐姆、電阻4.7K歐姆、電阻470歐姆等各1個、LED1個、PCB銅箔面1個、電錫槍1支、其它電子材料等。 伍、研究問題 一、了解太陽能電池的發電原理及帶給人們的利益。 二、調查民雄國小五六年級學生家中所使用的能源及製造的污染。 三、能利用太陽能電池製作簡易模型玩具。 四、尋找使太陽能風扇加快的方法。 五、思索如何使太陽能電池的電貯存下來及應用日常生活家電。 六、發現建立太陽能發電站（電力系統），並改良新玩具。 七、應用組裝太陽能電池的充電器。 陸、研究過程 研究一：想了解什麼是太陽能電池（板）的發電原理及它帶給人們的利益。 當半導體受到太陽光的照射時，大量的自由電子伴隨而生，而此電子的移動又產生了電流，也就是在 PN 結處產生電位差。因此，太陽能電池需要陽光才能運作，所以大多是將太陽能電池與蓄電池串聯，將有陽光時所產生的電能先行儲存，以供無陽光時放電使用。太陽能有許多優點：豐富、清潔、安全且不受任何壟斷。它不從地球上帶走任何東西，也不會導致污染，卻默默地發出光和熱，推動生命的成長。它確實是無後顧之憂的能源。 研究二：調查民雄國小五六年級學生家中所使用的能源及製造的污染。 調查對象 1家長組：本校家長委員會及家長計20人 2學生組：本校高年級學生各班計80人 我們設計一份問卷調查如下： 問 卷 調 查 一、請問您是否知道您家使用的能源種類有哪些？（確認請打v） 1台電電力【 】 2燃料汽油（92無鉛、95無鉛、柴油等）【 】 3瓦斯 【 】 4太陽能電池 【 】 5一般電池【 】 6蓄電池 【 】 7風力 【 】 8火力 【 】 9其他 （核能） 【 】 二、您知道家中使用能源後,產生哪些污染源嗎？請打v 知道 不知道 知道 不知道 1廢電纜電線五金 【 】 【 】 2汽機車排放廢